The Environmental Education on the Ethical Development Problem

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.21-2.14

Keywords:

Environmental education, anthropocentric ethics, biocentric ethics, ethics of development, systemic thinking.

Abstract

The objective of this literature review is to understand the complexity of the environmental issue in a context of civilizational crisis generated by the scientific paradigm and the prevailing forms of knowledge. From this research, the objective is to evaluate the pedagogical exercise and the role of the environmental education in the supreme task of forming a cognitive, ethical, political, and historical subject capable of taking the new planetary challenges on. The structural order of this essay focuses on a critical reflection on the environmental crisis; it also questions the restrictions of the environmental education, and, from the complexity, the reasons for trying to incorporate new fields of study with a transdisciplinary approach. This paper analyzes the structural causes of the discourse of development as factors that generate the social, political and environmental conflict in Colombia. These causes are reflected in an institutional crisis, absence of the State, and, therefore, in governability; for which education makes possible a pedagogical exercise in a critical formation that leads to a configuration of democracy and public management. The exercise of power, the decision-making and the role of human subjects must be accomplished in a conscious and ethical way (integrative values). In order to achieve this, an ethics of development is essential to understand and assume responsibility for environmental issues. It is understood, then, that the development supports an ethical dimension promoting sustainable interactions between the society and the nature.

Author Biography

Carlos Humberto González-Escobar, Universidad de Manizales

Administrador de Empresas de la Universidad Nacional de Colombia sede Manizales; Magister en Administración Universidad EAFIT y estudiante del Doctorado en Desarrollo Sostenible de la Universidad de Manizales. Actualmente docente e investigador del CIMAD – Centro de Investigación en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible en la Universidad de Manizales. Dicta en la Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente el seminario Contexto Socio-Político y Económico Latinoamericano, asesor de tesis de maestría y talleres de investigación. Con dos libros: El desarrollo agroindustrial sostenible de la subregión centro-sur de Caldas y Oferta productiva y competitiva de los municipios de Caldas. En coautoría el libro: Territorio y competitividad.

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Published

2017-04-21

How to Cite

The Environmental Education on the Ethical Development Problem (C. H. González-Escobar , Trans.). (2017). Revista Electrónica Educare, 21(2), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.21-2.14

Issue

Section

Journal Articles (Peer Reviewed Section)

How to Cite

The Environmental Education on the Ethical Development Problem (C. H. González-Escobar , Trans.). (2017). Revista Electrónica Educare, 21(2), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.21-2.14

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