Hacia una nueva espiritualidad desde la pedagogía holística
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.6-2.4Palabras clave:
pedagogía holística, nuevos enfoques pedagógicos, espiritualidadResumen
Este ensayo propone, desde una perspectiva holista, una reflexión crítica sobre la pedagogía como actividad vital que puede contribuir a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. Para ello, se presentan algunas apreciaciones fundamentales en la búsqueda de nuevos significados pedagógicos, siguiendo los enfoques de la exploración y la imaginación; lo lúdico y lo sensible; la autorregulación; la integración y la inclusión; la ecología y el desarrollo sostenible; y la complejidad.
Referencias
Assmann, H. (2002) Placer y ternura en la educación. Madrid: Nancea.
Boff. L. (2002). Ecología grito de La Tierra: Grito de los pobres.Madrid: Trotta.
Briggs, J. y Peat, D. (1999) Las siete leyes del caos Nueva York: Grijalbo
Cabral, F. (1990) Ayer soñé que podía y hoy puedo.
Capra, F. (1985) El punto crucial. Barcelona: Integral.
Capra, F. (1998) La trama de la vida. Barcelona: Anagrama.
Calvo, C. (2005) Educación y naturaleza: el fluir de los procesos.Documento sin publicar.
Calvo, C. (1993) Un educador para el nuevo mundo. Chile: Proyecto multinacional de Educación Básica, Organización de Estados Americanos / Ministerio de Educación de Chile.
Cosachov, M. (2000) Entre el cielo y la tierra: un viaje por el mapa del conocimiento. Buenos Aires: Biblos.
Dossey, L. (2004) El poder curativo de la mente. México: Santillana.
Dossey, L. (1986) Tiempo, espacio y medicina. Barcelona: Cairos.
Delors, J. (1996) La Educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana.
Ferreiro, R. (2000) Mediación y Educación. Buenos Aires: Kapeluz.
Flores, R. (1994) Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá: Mc Graw Hill.
Gallegos, R. (2000) Educación holista. México: PAX.
Gallegos, R. (1997). El destino indivisible de la educación. Guadalajara: PAX
Gelb, M. (1999) Inteligencia Genial.Bogotá: Norma.
Gutiérrez, F. (2003) Ecopedagogía y Ciudadanía Planetaria. Heredia: Instituto Latinoamericano de Pedagogía de la Comunicación.
Gutiérrez. F., Prieto, D. (2002) Mediación Pedagógica. Universidad de San Carlos, Guatemala.
Gutiérrez, F. (2004) Pedagogía del aprendizaje: Guatemala.
Harris, M. Y Caníbales, R. (1986) Paradigmas. Canadá: OISE.
Irrigaría, L. (1992) Yo, tú, nosotras. España: Cátedra.
Kaku, M. (1998) Visiones. Cómo la ciencia revolucionará la materia, la vida y la mente en el siglo XXI. Madrid: Debate, S.A.
Lowenfeld, V. (1961) El niño y su arte. Buenos Aires: Kapeluz
Lamas, M. Debate Feminista. Cuerpo y Política. (Sep 1994) Año 5, vol.10
Maturana, Humberto (1999) Transformación en la convivencia.Chile:Editorial Universitaria.
Maturana, Humberto (1996) El árbol del conocimiento. Chile: Editorial Universitaria.
Miller, J. (1996).The holistic curriculo.Canada: OISE.
Monard, J. (1987) Hacia allá. Bogotá: Mc Graw Hill.
Montessori, M. (2003) Educar para un nuevo mundo. Buenos Aires: Longseller.
Morin, E. (2003). La Humanidad de la Humanidad. Madrid: Cátedra.
Morin, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. España: Paidós.
Payàn, J.C. (2000) Lánzate al vacío. Colombia: Panamericana.
Verdú, V. (2003) El estilo del mundo. Madrid: Anagrama.
Wagensberg, J. (2002) Si la naturaleza es la respuesta, ¿cuál es la pregunta?. Barcelona: Matatemas.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La Revista Ensayos Pedagógicos está suscrita a la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional, lo cual implica la posibilidad de que tanto las personas autoras como las personas lectoras puedan, de forma gratuita, descargar, almacenar, copiar y distribuir la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines comerciales, no se generen obras derivadas y se mencione la fuente y autoría de la obra. Asimismo, la Revista Ensayos Pedagógicos declara que toda persona autora conservará a perpetuidad los derechos de autoría de su ensayo o artículo.
