Revista Ensayos Pedagógicos http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos <!-- [if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning ></w:PunctuationKerning> <w:ValidateAgainstSchemas ></w:ValidateAgainstSchemas> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables ></w:BreakWrappedTables> <w:SnapToGridInCell ></w:SnapToGridInCell> <w:WrapTextWithPunct ></w:WrapTextWithPunct> <w:UseAsianBreakRules ></w:UseAsianBreakRules> <w:DontGrowAutofit ></w:DontGrowAutofit> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!-- [if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!-- [if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id=ieooui></object> <mce:style><! 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Analizar el rol de la educación y reexaminar su significado, así como el de sus principales conceptos es un buen primer paso y resulta de vital importancia en un contexto histórico donde los cambios sociales y la urgencia por una convivencia más sana y fraterna hacen de este llamado uno perentorio. La formación política, el uso eficiente de las tecnologías y la recuperación de áreas claves del conocimiento en la formación ciudadana, tanto en la escuela como en la universidad, así como el respeto y la reconsideración social para con el personal docente se vuelven llamados de primer orden; llamados que como sociedad debemos atender urgentemente, si lo que de verdad buscamos es la construcción de una mejor sociedad y una más feliz.</p> Mauro Ramos Roa ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10605 Mon, 09 Jul 2018 20:35:20 +0000 Sobre la necesidad de incluir la pedagogía crítica de corte latinoamericano en el sistema educativo público de Costa Rica http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10599 <p>El siguiente ensayo trata sobre la necesidad de incluir la pedagogía crítica, de corte latinoamericano, como uno de los fundamentos principales en el sistema educativo público de Costa Rica. Para el autor, la enseñanza en este país ha estado dominada por modelos de origen europeo que, aunque bien pueden ser acertados a la hora de implementarlos en este contexto, carecen de los planteamientos críticos, éticos, estéticos y políticos que puede brindar un enfoque pedagógico propiamente latinoamericano.</p> Yors Guillermo Solís Vargas ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10599 Mon, 09 Jul 2018 20:36:46 +0000 Un canal en YouTube como herramienta de apoyo a un curso de física en educación a distancia http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/http%3A%2F%2Fdx.doi.org%2F10.15359%2Frep.13-1.5 <p class="Resumen ParaOverride-4">En este artículo se presenta el estudio que permitió la realización de un canal en YouTube para el apoyo del curso Física I para la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Se indagó el potencial uso educativo de esta herramienta en estudiantes de la carrera Enseñanza de las Ciencias Naturales. A partir de los resultados se diseñó un canal con video-tutoriales para apoyar dicho curso. YouTube fue elegido por las ventajas de usabilidad, accesibilidad y ubicuidad que ofrece, cuestiones esenciales en educación a distancia. Hasta el momento se puede considerar que el canal ha cumplido con la finalidad para la cual se diseñó, ya que tiene un gran número de visualizaciones.&nbsp;</p> Carlos Arguedas Matarrita, Eric Herrera Molina ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/http%3A%2F%2Fdx.doi.org%2F10.15359%2Frep.13-1.5 Mon, 09 Jul 2018 20:20:56 +0000 Proyecto Manejo básico de oficinas: Una intervención educativa para la formación de docentes de Educación Comercial http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10606 <p>La propuesta que se presenta tiene como objetivo evidenciar el aporte del proyecto Manejo básico de oficinas como intervención educativa que permite la articulación entre las áreas estratégicas de la Universidad Nacional de Costa Rica, en este caso específico, la docencia y la extensión, en la formación docente. Se proponen cambios innovadores en el modelo de formación de docentes, convirtiéndolo en un currículo flexible, más práctico, más vivencial, contextualizado y acorde con los requerimientos de estudiantes de Educación Comercial. Además, el modelo se enriquece al ampliar los espacios para realizar procesos de práctica y que los docentes en formación puedan ejercer su labor con diversas poblaciones jóvenes, adultas y adultas mayores. Un punto fundamental es cómo esta experiencia de formación docente se convierte, a la vez, en una intervención educativa, que busca por medio de la educación no formal brindar espacios de capacitación a grupos en desventaja social y con esto se favorece la posibilidad de superación personal, laboral y social. Por ello, se pretende mostrar la importancia de una iniciativa que ha permitido innovar el currículo de formación docente e intervenir por medio de la educación ante las necesidades sociales, mediante un proyecto de extensión y docencia.</p> Herminia Ramírez Alfaro, Ingrid Sánchez Alvarado ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10606 Mon, 09 Jul 2018 20:31:01 +0000 La competencia léxico-productiva como predictor del desempeño académico http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10601 <p>El desempeño académico en el nivel superior, específicamente la posibilidad de predecirlo, es un tema de enorme profusión en términos tanto de teoría como de práctica. Hay un acuerdo entre quienes investigan de que, dentro de lo difícil que es establecer factores predictivos, tres tienen un grado moderado, pero no concluyente de correlación: el desempeño previo en el nivel secundario, la motivación en todos sus matices y el juicio crítico. La hipótesis de este trabajo fue que el conocimiento léxico productivo de un sujeto, que puede ser evaluado en términos de sinonimia, es un factor que determinará el rendimiento académico. Para dicho propósito se realizó una comparación cuantitativa (estadística descriptiva y correlacional) en el desempeño obtenido por cuatro grupos de estudiantes de los profesorados de Letras, Inglés, Educación Primaria e Historia en sus respectivas materias introductorias del Instituto de Formación Docente Continua (IFDC, situado en San Luis, Argentina), a los cuales previamente se les había administrado un test de sinónimos. Los resultados sugieren que el conocimiento léxico productivo, evaluado en términos de sinonimia, es un factor que permite predecir el rendimiento académico y, por ende, es pertinente considerar la implementación de programas orientados a la promoción de esta competencia en los cursos introductorios de las carreras de nivel superior.</p> Martín Gonzalo Zapico, Marcos Gabriel Zapico ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10601 Mon, 09 Jul 2018 20:37:58 +0000 Efecto del programa “Un paso activo” en los hábitos de movimiento de estudiantes de primaria http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10609 <div class="main_entry"> <div class="item abstract">El propósito de este artículo es evaluar el efecto de la propuesta Un paso activo en los hábitos de movimiento de estudiantes. Sujetos: 69 estudiantes de tercer grado de una escuela urbana pública del cantón central de San José, de los cuales 34 pertenecieron al grupo experimental (16 niños y 18 niñas) y 35 al grupo control (15 niños y 16 niñas), con edades promedio de 9.2 años, tomaron parte en el estudio. La intervención utilizó el acercamiento socio-constructivista de las lecciones de educación dado por el MEP en la organización de las lecciones de Educación Física. Diseño del estudio: Cuasiexperimental a través de 4 meses. Resultados: Los niños y niñas en el grupo experimental tuvieron un incremento significativo en el conocimiento, y en el tiempo reportado en actividad física a través del reporte dirigido (&lt;.05). Se presentó un efecto positivo en el cambio de actitud hacia la actividad física de las mujeres del grupo experimental. Conclusiones: La estrategia pedagógica dada por el MEP, mejoró el tiempo dedicado a la actividad física y el estado de cambio de los participantes en el grupo experimental, especialmente en las niñas.</div> </div> <div class="entry_details">&nbsp;</div> Carlos Álvarez Bogantes ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10609 Mon, 09 Jul 2018 20:38:28 +0000 Lecciones aprendidas en el desarrollo de la carrera de Informática Educativa de la Universidad Nacional (UNA) en convenio con la Universidad de Costa Rica (UCR), Sede del Atlántico http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10600 <p>Este artículo presenta los principales resultados, hallazgos y aprendizajes obtenidos de la ejecución del convenio interuniversitario entre la Universidad de Costa Rica (UCR) y la Universidad Nacional (UNA), gracias al cual fue posible impartir la carrera de Informática Educativa en la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica. Esta iniciativa se llevó a cabo gracias al apoyo y financiamiento del Consejo Nacional de Rectores (CONARE), cuyo respaldo permitió ofrecer la carrera en el período 2009-2015, con lo que se logró la graduación de dos generaciones. Para la creación y desarrollo de este convenio se contó con la participación activa y dinámica de diferentes instancias de ambas universidades, se emprendió, así, una labor conjunta con el objetivo primordial de beneficiar a la población de la zona del Atlántico, específicamente los cantones de Turrialba, Paraíso y Guápiles, donde se amplió la oferta académica con la apertura de una carrera orientada a mejorar el uso de la tecnología en el sector educativo.</p> Maynor Jiménez Castro, Karol Leitón Arrieta, Marvin Fernández Valverde ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES http://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10600 Mon, 09 Jul 2018 20:40:11 +0000