La competencia léxico-productiva como predictor del desempeño académico

Autores/as

  • Martín Gonzalo Zapico Instituto Nacional de Formación Docente Continua, Argentina
  • Marcos Gabriel Zapico Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.13-1.10

Palabras clave:

evaluación, desempeño académico, vocabulario productivo, educación superior

Resumen

El desempeño académico en el nivel superior, específicamente la posibilidad de predecirlo, es un tema de enorme profusión en términos tanto de teoría como de práctica. Hay un acuerdo entre quienes investigan de que, dentro de lo difícil que es establecer factores predictivos, tres tienen un grado moderado, pero no concluyente de correlación: el desempeño previo en el nivel secundario, la motivación en todos sus matices y el juicio crítico. La hipótesis de este trabajo fue que el conocimiento léxico productivo de un sujeto, que puede ser evaluado en términos de sinonimia, es un factor que determinará el rendimiento académico. Para dicho propósito se realizó una comparación cuantitativa (estadística descriptiva y correlacional) en el desempeño obtenido por cuatro grupos de estudiantes de los profesorados de Letras, Inglés, Educación Primaria e Historia en sus respectivas materias introductorias del Instituto de Formación Docente Continua (IFDC, situado en San Luis, Argentina), a los cuales previamente se les había administrado un test de sinónimos. Los resultados sugieren que el conocimiento léxico productivo, evaluado en términos de sinonimia, es un factor que permite predecir el rendimiento académico y, por ende, es pertinente considerar la implementación de programas orientados a la promoción de esta competencia en los cursos introductorios de las carreras de nivel superior.

Biografía del autor/a

Martín Gonzalo Zapico, Instituto Nacional de Formación Docente Continua

Profesor en Letras de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Actualmente se desempeña como docente-investigador en las cátedras de Introducción a los Estudios Literarios y Teoría Literaria I. Ha publicado variedades de artículos en las áreas de lingüística, educación y psicología, y asistido a numerosos congresos de dichas disciplinas.

Marcos Gabriel Zapico, Universidad Nacional de Mar del Plata

Alumno avanzado de la carrera de Licenciatura en Bioquímica de la Universidad Nacional de Mar del Plata, donde se desempeña como ayudante de cátedra en el área de Química. Ha publicado en el área de educación, específicamente en la relación ciencias exactas-didáctica, además de asistido a diversas actividades y congresos.

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Publicado

2018-07-09

Cómo citar

Gonzalo Zapico, M., & Gabriel Zapico, M. (2018). La competencia léxico-productiva como predictor del desempeño académico. Revista Ensayos Pedagógicos, 13(1), 223-243. https://doi.org/10.15359/rep.13-1.10

Número

Sección

Artículos científicos e investigaciones

Cómo citar

Gonzalo Zapico, M., & Gabriel Zapico, M. (2018). La competencia léxico-productiva como predictor del desempeño académico. Revista Ensayos Pedagógicos, 13(1), 223-243. https://doi.org/10.15359/rep.13-1.10

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