LETRAS http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras <p><em>LETRAS</em>&nbsp;es una revista académica de periodicidad semestral, de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje.&nbsp;<em>LETRAS</em>&nbsp;publica artículos relacionados con diversos campos de la lingüística, la literatura y cultura de diferentes países, la enseñanza, aprendizaje y adquisición de lenguas, la semántica, semiótica y pragmática, el análisis del discurso y la lingüística textual, la traducción e interpretación, la terminología, las lenguas y culturas indígenas, y las lenguas de Costa Rica, entre otros.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Todos los números y artículos que integran los fondos de la revista —desde que su primer número fuese publicado en 1979— pueden consultarse y descargarse de manera gratuita desde su portal electrónico.<br><em>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;LETRAS</em> cuenta con el sello editorial de la EUNA, con el respectivo número ISSN para su versión impresa y EISSN para su versión electrónica, con un sistema de estadísticas y con una licencia Creative Commons. L revista se encuentra adscrita a diversos índices y bases de datos internacionales (<a title="Actulidad Iberoamericana" href="http://www.citrevistas.cl/b2b.htm" target="_blank" rel="noopener">Actualidad Iberoamericana</a>, <a title="CIRC" href="http://clasificacioncirc.es/resultados_busqueda?_pag=1&amp;_busqueda2=1409-424X%3E" target="_blank" rel="noopener">CIRC</a>, <a title="DIALNET" href="http://dialnet.unirioja.es/" target="_blank" rel="noopener">Dialnet</a>, <a title="DOAJ" href="https://doaj.org/toc/2215-4094" target="_blank" rel="noopener">DOAJ</a>, <a title="ERIHPlus" href="https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info.action?id=471104" target="_blank" rel="noopener">ERIHPlus</a>, <a title="ESJI" href="http://esjindex.org/search.php?id=802%3E." target="_blank" rel="noopener">ESJI</a>, <a title="EZB" href="http://rzblx1.uni-regensburg.de/ezeit/index.phtml?bibid=AAAAA&amp;colors=7%E3%80%88=de&amp;lang=en" target="_blank" rel="noopener">EZB</a>, <a title="Genamics" href="http://journalseek.net/" target="_blank" rel="noopener">Genamics</a>, <a title="J4F" href="http://www.journals4free.com/?q=1409-424X&amp;x=0&amp;y=0" target="_blank" rel="noopener">J4F</a>, <a title="Journal TOCS" href="http://www.journaltocs.hw.ac.uk/" target="_blank" rel="noopener">Journal TOCS</a>, <a title="LATINDEX" href="http://www.latindex.unam.mx/" target="_blank" rel="noopener">LATINDEX</a>, <a title="MIAR" href="http://miar.ub.edu/issn/1409-424X" target="_blank" rel="noopener">MIAR</a>, <a title="MLA" href="http://www.mla.org/" target="_blank" rel="noopener">MLA</a>, <a title="OCLC World-Cat" href="https://www.worldcat.org/" target="_blank" rel="noopener">OCLC World-Ca</a>t, <a title="REAO" href="http://www.bib.uab.cat/human/acreditacions/planes/publiques/revistes/revistesid.php?idrev=617#.WpNQa2aZPsF" target="_blank" rel="noopener">REAO</a>, <a href="https://redib.org/recursos/Serials/Search/Results?lookfor=+2215-4094&amp;type=ISN&amp;limit=10&amp;sort=title" target="_blank" rel="noopener">REBID</a>,&nbsp;<a title="REBIUN" href="http://rebiun.baratz.es/rebiun/doc?q=revista+letras+universidad+nacional+costa+rica&amp;start=2&amp;rows=1&amp;sort=score%20desc%3E." target="_blank" rel="noopener">REBIUN</a>, <a title="SHERPA/RoMEO" href="http://www.sherpa.ac.uk/romeo/search.php?issn=1409-424X" target="_blank" rel="noopener">SHERPA/RoMEO</a>, <a title="SUDOC" href="http://www.sudoc.abes.fr/xslt/?COOKIE=U10178,Klecteurweb,I250,B341720009+,SY,NLECTEUR+WEBOPC,D2.1,E4b144b65-1624,A,H,R190.171.102.243,FY&amp;COOKIE=U10178,Klecteurweb,I250,B341720009+,SY,NLECTEUR+WEBOPC,D2.1,Efa348f7b-1,A,H,R190.98.185.226,FY" target="_blank" rel="noopener">SUDOC</a>, <a title="Ulrich's " href="http://ulrichsweb.serialssolutions.com/login" target="_blank" rel="noopener">Ulrich's</a> y <a title="ZBD" href="http://zdb-katalog.de/list.xhtml?t=1409-424X" target="_blank" rel="noopener">ZBD</a>, entre otros) y asigna identificadores DOI a cada uno de sus artículos.&nbsp;<br><br><strong>Correo electrónico</strong>:&nbsp;<a href="mailto:%72%65%76%69%73%74%61%6c%65%74%72%61%73@%75%6e%61.%63%72">revistaletras@una.cr</a>&nbsp;<br><strong>ISSN</strong>: 1409-424X &nbsp;| &nbsp;<strong>EISSN</strong>: 2215-4094</p> Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje es-ES LETRAS 2215-4094 <p><strong>Principios básicos:</strong></p><p>a) Los autores conservarán los derechos de propiedad intelectual de sus aportes o artículos;</p><p>b) Cada autor deberá indicar expresamente que ese artículo lo entrega, en calidad de exclusividad, a la revista <em>LETRAS</em>; y</p><p>c) La revista Letras se reservará el derecho de autorizar para fines académicos no lucrativos la reproducción y uso de ese material por parte de terceros, siempre que éstos indiquen expresamente la procedencia del artículo. Todo ello se postula en concordancia con la normativa de "Creative Commons Atribution License", recomendada.</p><br /> <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.en_US" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/cr/88x31.png" alt="Creative Commons License" /></a><br />This work is licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.en_US" rel="license">Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Costa Rica License</a>. Represión, acción y persuasión en Ἐκκλησιάζουσαι (Las asambleístas) de Aristófanes (Repression, action and persuasion in Ἐκκλησιάζουσαι—Assemblywomen—of Aristophanes) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10301 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>La comedia </span><em>Las asambleístas </em><span>(</span><span>Ἐκκλησιάζουσαι) </span><span>muestra a un grupo de mujeres que procura un gobierno matriarcal, con lo que se busca el rompimien</span><span>to del sistema político vigente y configurar un ataque directo y subversivo </span><span>contra el dominio patriarcal. Se analizará el texto desde tres perspectivas: la represión y la búsqueda de libertad; la acción y la participación en la vida pública; y la persuasión para la puesta en práctica de un nuevo modelo de gobierno. </span></p><p><strong>Abstract </strong></p><p><span>The comedy </span><em>Assemblywomen </em><span>(</span><span>Ἐκκλησιάζουσαι</span><span>) presents a group of women intending to establish a matriarchal government, which seeks to break the cur</span><span>rent political system and set up a direct and subversive attack against the pa</span><span>triarchal domination. The text will be analyzed here from three perspectives: the repression and the search for freedom, action and participation in public life, and persuasion for the implementation of a new model of government. </span></p></div></div></div> Minor Herrera Valenciano ##submission.copyrightStatement## 2018-02-28 2018-02-28 2 62 93 115 10.15359/rl.1-62.5 Identifier, déchiffrer et interpréter le code énigmatique dans l’œuvre de Jean Ray : vers une lecture policière du conte « Le Gardien du Cimetière » (Identificar, descifrar e interpretar el código enigmático en la obra de Jean Ray: hacia una lectura detectivesca del cuento « Le Gardien du Cimetière ») http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10302 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Cet article se propose de montrer les relations existantes entre le récit fantastique et le récit policier à travers l’analyse du conte « Le Gardien du Cimetière » de l’écrivain belge Jean Ray. La coexistence de ces deux registres littéraires à l’intérieur de ce conte, constitue l’occasion de se centrer sur le rôle du lecteur, conçu celui-ci comme un détective qui doit se livrer à un travail de développement de stratégies de lecture. Sous la forme d’une </span><span>suite de neuf étapes, à partir du modèle proposé par le tchèque Jiří Šrámek, </span><span>le lecteur doit s’interroger, repérer les indices, les étudier et les trier pour </span><span>aboutir enfin au dénouement de l’énigme. </span></p><div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><strong>Resumen </strong></p><p><span>Este artículo describe las relaciones existentes entre el relato fantástico y el policíaco mediante el análisis del cuento «El guardián del cementerio»/«El </span>guarda del cementerio», del escritor belga Jean Ray. La coexistencia de dos registros literarios dentro de la historia permite centrarse en la función del lector, percibido como un detective que debe desarrollar varias estrategias de lectura. A lo largo de nueve etapas, según el modelo planteado por Jiří Šrámek, el lector debe cuestionarse, identificar pistas, estudiarlas y clasificarlas para finalmente lograr la resolución del enigma. </p></div></div></div><p><span><br /></span></p></div></div></div> Juan Carlos Jiménez Murillo ##submission.copyrightStatement## 2018-02-28 2018-02-28 2 62 117 149 10.15359/rl.1-62.6 Nación y utopía en Cuadros de costumbres guatemaltecas, de José Milla (On Nation and Utopia in Cuadros de costumbres guatemaltecas, by José Milla) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10297 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>El artículo analiza el significado histórico y literario de los cuadros de costumbres del guatemalteco José Milla, en cuanto portadores de un proyecto político e ideológico en torno a la idea de nación. Agrupado el corpus en dos categorías (los que exponen los estereotipos masculinos y los que se ocupan de los femeninos), se describe como aspecto esencial un proyecto, desde el discurso literario, de homogenización de la sociedad guatemalteca. Entre otros aspectos, se destaca el binomio civilización/barbarie y otras oposiciones relacionadas. Se está ante la construcción de una idealización utópica de la sociedad guatemalteca a lo largo del siglo XIX.&nbsp;</p> </div> </div> </div> María Oliva Méndez ##submission.copyrightStatement## 2018-02-28 2018-02-28 2 62 13 30 10.15359/rl.1-62.1 El cristiano errante, de Antonio de Irisarri, y la literatura satírica en Centroamérica (El cristiano errante, by Antonio de Irisarri, and Satirical Literature in Central America) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10298 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Se analiza la novela <em>El cristiano errante </em>de Antonio de Irisarri, considerando su momento histórico, para mostrar los procesos de formación de estados nacionales en Centroamérica y su repercusión en las letras del Istmo. Esta obra constituye un ejemplo de literatura satírica, a la que se acudió como contramedida de parte de los sectores sociales conservadores, ante las medidas sociopolíticas que las corrientes políticas liberales trataron de implantar en las primeras etapas posteriores a la independencia.</p> <p>&nbsp;</p> </div> </div> </div> Félix Javier Villafuerte Guzmán ##submission.copyrightStatement## 2018-02-28 2018-02-28 2 62 31 46 10.15359/rl.1-62.2 El pensamiento centroamericano del siglo XIX: política y educación (Central American Thought in the 19th Century: Politics and Education) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10299 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>El siglo XIX</span><span> </span><span>marcó cambios en el accionar político y social de la región centroamericana. Mediante el ensayo, el pensamiento intelectual de los principales </span><span>personajes del Istmo se manifestó de manera prolífica. Sus reflexiones se orien</span><span>taban a la creación de propuestas sobre nuevos modos de vida de las antiguas colonias, a la vez que surgieron los proyectos de identidad nacional en los cinco países de la región, ahora independientes. Este artículo muestra un somero panorama de las principales posturas adoptadas en la educación y la religión </span><span>como ejes transversales de la praxis política y cultural de estos intelectuales. </span></p><p><strong>Abstract </strong></p><p><span>The nineteenth century marked the political and social action of the Central American region. Through the essay, the intellectual thought of the out</span><span>standing figures of this isthmus became prolific. Their reflections were ori</span><span>ented towards the creation of proposals on new ways of life in the old colo</span><span>nies. At the same time projects for the national identity of the independent </span><span>countries of the region also appeared. This article provides a brief overview </span><span>of the main positions in education and religion cutting across the political </span><span>and cultural praxis of these intellectuals. </span></p></div></div></div> Gustavo Camacho Guzmán Karen Bonilla Corrales ##submission.copyrightStatement## 2018-02-28 2018-02-28 2 62 47 72 10.15359/rl.1-62.3 La fugitiva. Libertad personal, exilio e indiferencia (La fugitiva: Personal Liberty, Exile and Indifference) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10300 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Se analiza la novela </span><em>La fugitiva</em><span>, de Sergio Ramírez Mercado, para deter</span><span>minar cómo se ficcionaliza la vida de Yolanda Oreamuno. Se examinan tres tópicos: la libertad personal, el exilio y la indiferencia. Se explora la elaboración metafórica del personaje Amanda Solano mediante el concepto de libertad personal que se asocia al exilio. Sobre éste, se estudian las parti</span><span>cularidades subjetivas y contextuales que lo generan. Por último, se aborda el tema de la indiferencia, asociada al poder y al modo como en Costa Rica se percibe y valora la cultura. </span></p><p><strong>Abstract </strong></p><p><span>The novel </span><em>La fugitiva</em><span>, by Sergio Ramírez-Mercado, is analyzed to deter</span><span>mine how this author fictionalizes the life of Yolanda Oreamuno. Three main topics are examined: personal freedom, exile, and indifference. The metaphorical elaboration of the character Amanda Solano is explored, fo</span><span>cusing on the concept of personal freedom, as associated with exile. Fur</span><span>thermore, the subjective and contextual peculiarities that generate it are studied. Finally, we address the issue of indifference, related to power and how Costa Rica perceives and values culture. </span></p></div></div></div> José Ángel Vargas Vargas ##submission.copyrightStatement## 2018-02-28 2018-02-28 2 62 73 89 10.15359/rl.1-62.4 Evaluating Basic Grammar Projects, Using the SAMR Model (La evaluación de proyectos de Gramática Básica según el modelo SAMR) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9987 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><strong>Abstract</strong></p><p><span>The research evaluates the projects assigned in two basic grammar courses of the English teaching majors, at Universidad Nacional in Costa Rica, using the SAMR framework for evaluating learning activities that implemented Information and Communication Technologies. First, the relevance of the use of these projects is presented. Second, the SAMR framework is explained. Third, the six different projects are discussed and evaluated according to the SAMR framework, taking into consideration the students’ perceptions. Recommendations are given regarding the use of technology to learn grammatical structures. </span></p><p><strong>Resumen </strong></p><p><span>Se analizan proyectos efectuados en dos cursos básicos de gramática para las carreras de enseñanza del inglés, en la Universidad Nacional de Costa Rica, mediante el modelo SAMR para la evaluación de actividades de </span>aprendizaje que se valen de tecnologías de la información y la comunicación. En primer lugar, se refiere a la pertinencia del uso de este tipo de proyecto; en segundo lugar, se describe y explica tal modelo; y en tercer lugar se analizan los proyectos llevados a cabo con base en el modelo, teniendo en cuenta la percepción del estudiantado. Se dan recomendaciones en cuanto al uso de la tecnología para el aprendizaje de estructuras gramaticales. </p><p><span><br /></span></p></div></div></div> Alejandra Giangiulio Lobo Rocío Lara Jiménez ##submission.copyrightStatement## 2017-11-13 2017-11-13 2 62 123 151 10.15359/rl.1-61.5 Current Complexities of English Teaching in Costa Rica (Aspectos actuales de las complejidades de la enseñanza del inglés en Costa Rica) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9988 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span><strong>Abstract</strong></span></p><p><span><strong></strong>Current complexities of English teaching in Costa Rica’s public secondary education are discussed. Using an autoethnographic research approach, critical incidents of an EFL teacher are examined in light of </span><span>Complexity Theory</span><span>. Findings suggest that classrooms are unpredictable sites of struggle </span><span>where multiple rationalities coexist (and often conflict), which must be </span><span>understood before random decisions are made. For applied linguistics, the study is relevant at three levels: it expands the bulk of literature on the subject, it calls for more attention to the complexities of EFL, and it opens </span><span>an avenue for reflection and future research directions. </span></p><p><strong>Resumen</strong></p><p>Se analizan ciertos aspectos de las complejidades actuales sobre la enseñanza del inglés de secundaria en la educación pública de Costa Rica. Mediante la autoetnografía, se analizan incidentes críticos de un docente de inglés como lengua extranjera, a la luz de la teoría de la complejidad. Los hallazgos indican que el aula es un espacio de enfrentamientos entre las distintas racionalidades que coexisten, que deben comprenderse ante cualquier toma de decisiones. El estudio atiende tres aspectos: expande la bibliografía sobre el tema, resalta las complejidades de la enseñanza de lenguas extranjeras y abre espacios de reflexión y rutas para investigaciones futuras. </p><p><span><br /></span></p></div></div></div> Henry Sevilla Morales ##submission.copyrightStatement## 2017-11-13 2017-11-13 2 62 153 178 10.15359/rl.1-61.6 Las notas al pie en la traducción de Fifty Shades (Footnotes in the Translation of Fifty Shades) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9989 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Se analiza el recurso de las notas a pie de página insertas en la traducción independiente de literatura comercial en versión digital, de la trilogía </span><em>Fifty Shades of Grey</em><span>, </span><em>Fifty Shades Darker </em><span>y </span><em>Fifty Shades Freed</em><span>, de E. L. </span><span>James. Se examina el grado de influencia de esos elementos extratextuales, </span><span>y se concluye que todos ellos, organizados en un complejo proceso de traducción, en especial los del contexto de llegada, condicionan la estrategia traductológica. </span></p><p><strong>Abstract </strong></p><p><span>This study examines the use of footnotes as a translation strategy in the independent translation of commercial literature in digital format, based on the trilogy written by E. L. James, </span><em>Fifty Shades of Grey</em><span>, </span><em>Fifty Shades Darker </em><span>and </span><em>Fifty Shades Freed</em><span>. The analysis measures the influence of these extratextual elements within the complex translation process, specifically </span><span>those of the target language context, and it is concluded that they condition the translation strategies used. </span></p></div></div></div> Xinia Valverde Jara ##submission.copyrightStatement## 2017-11-13 2017-11-13 2 62 181 202 10.15359/rl.1-61.7 La narrativa reflexiva como forma de evaluación programática (Reflective Narratives as a Type of Program Evaluation) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9986 <p>Mostrar la eficacia de un programa de enseñanza de lenguas ante las partes interesadas y a la vez señalar áreas o aspectos por mejorar son los objetivos de la evaluación de programas. En este artículo se describe el proceso de evaluación de tres programas de español como segunda lengua en situación de inmersión, en el que se difuminan los límites entre el aprendizaje dentro y fuera del aula. La investigación narrativa se presenta como opción metodológica que permite comprender la experiencia de los participantes, de forma completa y matizada. </p><p><strong>Abstract </strong></p><p>To show the efficiency of a given language program to interested stakeholders and to point to areas or aspects that require improvement are the two main objectives of any program evaluation. In this article, we describe the evaluation process of three Spanish as a second language programs in a study abroad context, where boundaries between learning inside and outside the classroom necessarily blur. Narrative inquiry is our methodological option because it allows us to understand the students experience in a holistic and nuanced manner.</p> Asunción Martínez-Arbelaiz ##submission.copyrightStatement## 2017-11-13 2017-11-13 2 62 93 121 10.15359/rl.1-61.4 Referencialidad e ironía en El crimen de Alberto Lobo, de Gonzalo Chacón Trejos (Referentiality and Irony in El crimen de Alberto Lobo, by Gonzalo Chacón Trejos) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9983 <p>El artículo analiza dos aspectos particulares de la novela <em>El crimen de Alberto Lobo</em>, de Gonzalo Chacón Trejos, que se postula como histórica. En primer lugar, se estudia la relación entre la construcción del universo ficcional y las condiciones propias de la realidad factual; y en segundo lugar, su discurso irónico y humorístico. Esta obra alude a los hechos políticos acaecidos en Costa Rica entre 1914 y 1919; la elección de Alfredo González Flores como presidente de la República, su derrocamiento por Federico Tinoco Granados y la ulterior caída del régimen dictatorial. </p><p><strong>Abstract </strong></p><p>This article analyzes two particular aspects of the novel <em>El crimen de Alberto Lobo</em>, by Gonzalo Chacón Trejos. Deeming it historical, the study deals with the link between the construction of the fictional universe and the conditions of factual reality; and secondly, it examines the ironic and satirical discourse present in the novel. It alludes to the political events which occurred in Costa Rica between 1914 and 1919; that is, when Alfredo González Flores was elected president, and then overthrown in a coup by Federico Tinoco Granados, and the subsequent fall of the dictatorship. </p> Gustavo Camacho Guzmán ##submission.copyrightStatement## 2017-11-13 2017-11-13 2 62 39 67 10.15359/rl.1-61.2 Candice Lin: paisaje, territorio y fronteras (Candice Lin: Landscape, Territory and Boundaries) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9984 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Se analizan los contenidos ideológicos de la acuarela «Nacimiento de una nación» (2008), de Candice Lin. A partir de nociones como territorio, tropo caníbal, tipo botánico tropical y pensamiento fronterizo, se plantea una interpretación de esa paisajística pictórica, en que la artista-activista </span><span>reflexiona sobre el régimen de representación visual. Mediante diversos </span><span>procedimientos formales, Lin pone en entredicho preceptos centrales de la mentalidad colonialista, que contrapone a las concepciones indigenistas. </span></p><p><strong>Abstract </strong></p><p><span>An analysis is provided of the ideological contents of the watercolor “Birth of a Nation” (2008), by Candice Lin. This interpretation of this pictorial landscape is based on notions such as territory, cannibal tropes, tropical </span><span>botanical types and border thinking. The artist activist reflects here on the </span><span>regime of visual representation. Using different formal procedures, Lin questions central precepts of the colonialist mentality, in contrast with indigenous conceptions. </span></p></div></div></div> Gabriel Baltodano Román ##submission.copyrightStatement## 2017-11-13 2017-11-13 2 62 69 90 10.15359/rl.1-61.3 El ensayo lírico como experiencia estética-hermenéutica (The Lyric Essay as an Aesthetic-Hermeneutical Experience) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9981 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Se plantea la teorización sobre el ensayo lírico y la generación de la experiencia estética-hermenéutica, a partir de la aplicación de la ontosemiótica como perspectiva metodológica. Con ello, se analizan las prácticas discursivo-literarias que contienen la metarreflexión que desde la extratextualidad da respuesta a los planteos metaforizados, dado que la autonomía del texto y los desdoblamientos del sujeto enunciador implican estrategias de análisis centradas en el cuadrante referencial autor-texto-lector-contexto. Se analizan teorías sobre el ensayo según Montaigne, Lukács, Adorno y Nicol, hasta proponer el ensayo como balance entre lo objetivo y lo subjetivo trascendente.&nbsp;</p> <div class="page" title="Page 1">&nbsp;</div> <p>&nbsp;</p> </div> </div> </div> Luis Javier Hernández Carmona ##submission.copyrightStatement## 2017-11-13 2017-11-13 2 62 13 37 10.15359/rl.1-61.1 Índice general de los números 51 a 60 (General Index of Issues 51-60) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9118 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Índice general de los números 51 a 60</span></p><p><span>General Index of Issues 51-60</span></p></div></div></div> Letras Dirección ##submission.copyrightStatement## 2017-02-22 2017-02-22 2 62 245 255 10.15359/rl.2-60.12 Índice temático de los números 51 a 60 (Subject Index of Issues 51-60) http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9117 <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Índice temático de los números 51 a 60 </span></p><p>Subject Index of Issues 51-60 </p></div></div></div> Letras Dirección ##submission.copyrightStatement## 2017-02-22 2017-02-22 2 62 233 243 10.15359/rl.2-60.11