The Coexistence From the Social Imaginary: Meetings Mediated by Complicity and Friendship
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.24-2.5Keywords:
Coexistence, encounter, friendship, social imaginariesAbstract
This research article addressed the coexistence from the encounter with the other, considered from the theory of social imaginaries. The paper aimed to understand social imaginaries related to the coexistence of students from the Humanist Institute of Pereira Risaralda (Colombia). For this purpose, the approach and design of complementarity were implemented (Murcia & Jaramillo, 2008), prioritizing the reflexive ethnography for the approach to the social reality of the school. Then, the field work was carried out in depth with interviews, cartographies, and focus groups, categorized with the help of the well-founded theory. The interpretation was achieved through the triangulation of information. The results show the classroom as a time and space to express what a human being is and to experience recognition and acceptance, and to be part of the social group people belong to. Moreover, practically and unusually, friendship and complicity are recognized as latent expressions of imaginaries that dispute their naturalization and other imaginaries that resist it and project it as a possibility of socialization with the other in the school.
References
Aguilar, L. A. (2003). Conversar para aprender. Gadamer y la educación. Sinéctica. Revista Electrónica de Educación, 23, 11-18. https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/294/287
Bárcena, F. y Mèlich, J.-C. (2014). La educación como acontecimiento ético: Natalidad, narración y hospitalidad (2a ed.). Miño y Dávila Editores.
Barquero, A. R. (2014). La mirada del docente sobre la promoción de la convivencia entre las familias de su estudiantado. Revista actualidades Investigativas en Educación, 14(3), 1-24. 10.15517/AIE.V14I3.16098
Castoriadis, C. (1983). La institución imaginaria de la sociedad (Vol.1: Marxismo y teoría revolucionaria). Tusquets Editores.
Castoriadis, C. (1989). La institución imaginaria de la sociedad (Vol. 2: El imaginario social y la institución). Tusquets Editores.
Castoriadis, C. (1997). Ontología de la creación. Ensayo y error.
Castoriadis, C. (2013). La institución imaginaria de la sociedad (Vol.1: Marxismo y teoría revolucionaria). Tusquets Editores.
Cohen, H. (2004). El prójimo. Anthropos.
Dávalos, L. (2002). La escuela, un punto de encuentro. Revista electrónica Sinéctica, 20, 85-89. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99817898014
Derrida, J. (1998). Políticas de amistad seguido de El oído de Heidegger. Trotto
Duarte, J. (2005). Comunicación en la convivencia escolar en la ciudad de Medellín. Estudios Pedagógicos, 31(1), 137-165. https://doi.org/10.4067/S0718-07052005000100008
Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. Siglo XXI.
Freire, P. (1985). La naturaleza política de la educación: Cultura, poder y liberación. Paidós.
Fuentes, A. (2012). Significación de la mediación y la cooperación entre pares en una experiencia de intervención para la convivencia escolar (tesis pregrado). Universidad de Chile, Santiago de Chile. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/116466
García-Pujadas, M. I., Pérez-Almaguer, R. y Hernández-Batista, R. (2013). Convivencia escolar en secundaria básica. Ciencias Holguín, 19(3), 1-11. http://www.redalyc.org/pdf/1815/181528709007.pdf
Gijón, M. y Puig, J. M. (2010). Encuentros y convivencia escolar. Educação, 35(3), 367-379. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117116968002
Jaramillo Ocampo, D. A. y Murcia Peña, N. (2014). Hacia una pedagogía del encuentro: Apuestas por la relación cuerpo-alteridad en educación. Revista de Investigaciones UCM, 14(24), 142-149. http://dx.doi.org/10.22383/ri.v14i2.28
Jaramillo Ocampo, D. A. y Orozco Vallejo, M. (2015). ¿Hablar del otro o hablar con el otro en educación? Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 11(2), 47-68. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134146842003
Leiva, J. J. (2010). Educación intercultural y convivencia desde la perspectiva docente. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 14(3), 251-274. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56715702017
Levinas, E. (1977). Totalidad e infinito. Ensayo sobre la exterioridad. Ediciones Sígueme.
Levinas, E. (2009). Humanismo del otro hombre. Siglo XXI.
Levinas, E. (2015). Ética e infinito. Machado libros.
Méndez, C. A. y Mesa, Á. M. (2015). Exploración etnográfica de las prácticas de convivencia: Una experiencia de investigación-acción en la IED Ciudad de Villavicencio. Revista Aletheia, 7(1), 88-103. https://doi.org/10.11600/21450366.7.1aletheia.88.103
Murcia, N. (2011). Imaginarios sociales: Preludios sobre universidad. Imaginario, imaginación, representación y simbólico: complementariedad y operacionalización de un diseño. EAE.
Murcia, N. (2012). La escuela como imaginario social: Apuntes para una escuela dinámica. Magistro, 6(12), 53-70. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4323068
Murcia, N. y Jaramillo, L. G. (2008). Investigación cualitativa. La complementariedad. Una guía para abordar estudios sociales (2ª ed.). Editorial Kinesis.
Ochoa, A. y Diez-Martínez, E. (2013). El reglamento escolar como eje de análisis de la convivencia en la escuela. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 21(81), 667-684. https://doi.org/10.1590/S0104-40362013000400003
Perales, C., Bazdresch, J. M. Á. y Arias, E. (2013). La convivencia escolar desde la perspectiva de los estudiantes. Revista Iberoamericana De Evaluación Educativa, 6(2), 147-165.
Rodríguez, A. R. y González, M. A. (2015). Cultura organizacional de la diversidad expresada en la convivencia escolar y el desempeño académico (Tesis de grado). Universidad Católica de Manizales, Colombia. http://repositorio.ucm.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10839/1050/Ana%20Rosaura%20Rodriguez%20Ortiz.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sandoval, M. (2014). Convivencia y clima escolar: Claves de la gestión del conocimiento. Última década, 22(41), 153-178. https://doi.org/10.4067/S0718-22362014000200007
Skliar, C. (2008). El cuidado del otro. Argentina: Ministerio de Educación y Tecnología. http://cosechador.siu.edu.ar/bdu3/Record/BNMBDIG--000171321
Viveros, É. y Vergara, C. E. (2014). Aproximación a la noción de encuentro en Emmanuel Lévinas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 41, 61-69.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
1. In case the submitted paper is accepted for publication, the author(s) FREELY, COSTLESS, EXCLUSIVELY AND FOR AN INDEFINITE TERM transfer copyrights and patrimonial rights to Universidad Nacional (UNA, Costa Rica). For more details check the Originality Statement and Copyright Transfer Agreement
2. REUTILIZATION RIGHTS: UNA authorizes authors to use, for any purpose (among them selfarchiving or autoarchiving) and to publish in the Internet in any electronic site, the paper´'s final version, both approved and published (post print), as long as it is done with a non commercial purpose, does not generate derivates without previous consentment and recognizes both publisher's name and authorship.
3. The submission and possible publication of the paper in the Educare Electronic Journal is ruled by the Journal’s editorial policies, the institutional rules of Universidad Nacional and the laws of the Republic of Costa Rica. Additionally, any possible difference of opinion or future dispute shall be settled in accordance with the mechanisms of Alternative Dispute Resolution and the Costa Rican Jurisdiction.
4. In all cases, it is understood that the opinions issued are those of the authors and do not necessarily reflect the position and opinion of Educare, CIDE or Universidad Nacional, Costa Rica. It is also understood that, in the exercise of academic freedom, the authors have carried out a rogorous scientific-academic process of research, reflection and argumentation thar lays within the thematic scope of interest of the Journal.
5. The papers published by Educare Electronic Journal use a Creative Commons License:
The articles published by Educare Electronic Journal can be shared with a Creative Commons License: 
