P. López-Estrada, J. Elizondo-Mejías, e E. Pérez-Hidalgo , Trads., “‘Cansado, oprimido, frustrado’: desafios emocionais de professores de inglês primários durante a pandemia: Estudo de caso em San Carlos, Costa Rica”, Rev. Electr. Educare, vol. 28, nº 1, p. 1–21, abr. 2024, doi: 10.15359/ree.28-1.17333.