[1]
A. P. Vázquez-Chaves , Tran., “La metacognición: Una herramienta para promover un ambiente áulico inclusivo para estudiantes con discapacidad”, Rev. Electr. Educare, vol. 19, no. 3, pp. 1–20, Jul. 2015, doi: 10.15359/ree.19-3.10.