Programação de tecnologias para a inclusão social com Scratch: práticas de pensamento computacional na formação de professores. Rev. Electr. Educare [Internet]. 3º de maio de 2019 [citado 17º de julho de 2024];23(3):1-25. Disponível em: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/10187