Vol. 27 Núm. 2 (2023): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto)

Publicado: 2023-01-01

Artículos (Sección arbitrada)

La Educación Física y las competencias docentes presentes en la formación inicial

Magally Márquez-Barquero, Christian Azofeifa-Mora, Walter Salazar-Rojas

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15852
La relación entre las habilidades sociales, bienestar psicológico y rendimiento académico en estudiantado universitario de Chimbote, Perú

Wendy Arhuis-Inca, Miguel Ipanaqué-Zapata

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15848
Universidad abierta en periodos POSTCOVID-19. Experiencia colaborativa en la formación de maestras: Estudio de caso

José Antonio Ortí-Martínez, Juan José González-Ortiz, Jorge Burgueño-López

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15843
El aula invertida, una metodología eficaz en la construcción del conocimiento en el campo del cálculo diferencial

Luis Alberto Puga-Peña, Luis Gerardo Cabrera-Maya, Juan Paúl Coronel-Feijoo, Pablo Velarde

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15855
Aporte de los laboratorios remotos a la alfabetización científica: Un caso de estudio

Ramón Zárate-Moedano, Sandra Luz Canchola-Magdaleno, Jorge Suarez-Medellín

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15806
Modelo institucional de la orientación técnico profesional: Análisis del Instituto Nacional de Aprendizaje (Costa Rica)

Manuel Arturo Fallas-Vargas, Alejandra Gamboa-Jiménez

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.16039
Tipo de inferencias y comprensión de textos narrativos en básica primaria: Un análisis desde la teoría de sistemas dinámicos

Mario Fernando Gutiérrez-Romero, Andrea Escobar-Altare, Jairo Andrés Montes-González

1-27
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15899
Desarrollo profesional docente: Perspectivas desde una experiencia de investigación con docentes

Carolina Aparicio-Molina, Felipe Sepúlveda-López

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15870
Análisis de eficiencia productiva: Una comparación interdepartamental entre Facultades de la Universidad de Atacama

Planck Barahona-Urbina, Manuel Barahona-Droguett

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15872
Orientación al futuro y morosidad académica como instrumentos de predicción del rendimiento académico en estudiantes de preparatoria y universidad del noroeste de México

Rubén Pérez-Ríos, Laura Fernanda Barrera-Hernández, Sonia Beatriz Echeverría-Castro, Mirsha Alicia Sotelo-Castillo

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15876
Aplicación lúdica de la realidad aumentada (RA) en el Museo de Ciencias en Madrid, España

Irene Camps-Ortueta, Luis Deltell, Sergio Gutiérrez-Manjón

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15886
Educación inclusiva e identidad en estudiantes de secundaria con discapacidad auditiva

Liliana Charry-Bressan, Laura Torres-Aya, Diego Efrén Rodríguez-Cárdenas

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15902
El rol del profesorado en la adolescencia: Un enfoque interdisciplinar del conflicto escolar con teoría de juegos

Evangelina Cruz-Barba, María Fernanda Rojo-Zárate

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.16186
Buenas prácticas en las asignaturas virtuales de alta matriculación ante el contexto de pandemia en la UNED de Costa Rica

Francisco Mora-Vicarioli, Jorge Luis Arce-Solano, Susana Fernández-Alfaro

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15893
La violencia religiosa en la educación de los 70 y 90 del siglo XX en el centro–sur andino peruano

Néstor Taipe

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15910
Experiencia de docentes en tiempo de pandemia con estudiantes con retos educativos: Desafíos en el retorno a educación presencial con enfoque inclusivo en Medellín

Jorge Iván Correa-Alzate, Juan Pablo Suárez-Vallejo, Nataly Restrepo-Restrepo

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15856
Voces de personal docente universitario sobre necesidades de formación profesional intercultural en la Araucanía, Chile

Katerin Arias-Ortega, Viviana Villarroel-Cárdenas, Segundo Quintriqueo-Millán

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.16296
Niveles de las inteligencias múltiples del estudiantado de ingenierías: Análisis comparativo entre carreras y facultades en la Universidad Tecnológica de Panamá

Nicole Barría, Francisco del Castillo, Amy Feng, Claudio Mattina, Megan Chen

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15862
Perfiles de estudiantado universitario que adopta estrategias de microaprendizaje

Fabiola Salas-Díaz, Edgar Oswaldo González-Bello

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.17196
Saberes pedagógicos en torno a la construcción de paz a partir de relatos de maestros y maestras de la ruralidad dispersa colombiana

Carlos Valerio Echavarría-Grajales, José Luis Meza-Rueda, Lizeth Lorena González-Meléndez, Julián Bernal-Ospina

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15901
Impacto y retos enfrentados por la educación básica y universitaria en América Latina y España durante la pandemia de COVID-19

Sonia Arellanos-Carrión

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15884
¿Son las analogías una herramienta eficaz para la enseñanza? Una revisión sistemática

Luciana Ceccacci-Sawicki, Maria Paula Portela, Constanza Fernández, Marcelo Salica, Valeria Olguín

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15890

Ensayos (Sección arbitrada)

La problemática ambiental en un contexto de cambio global: Posibilidades y limitaciones de educación ecocientífica desde la acción docente

Cristián Manuel Aguilar-Correa

1-12
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15904

Vol. 27 Núm. 2 (2023): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto)

Artículos (Sección arbitrada)

La Educación Física y las competencias docentes presentes en la formación inicial

La relación entre las habilidades sociales, bienestar psicológico y rendimiento académico en estudiantado universitario de Chimbote, Perú

Universidad abierta en periodos POSTCOVID-19. Experiencia colaborativa en la formación de maestras: Estudio de caso

El aula invertida, una metodología eficaz en la construcción del conocimiento en el campo del cálculo diferencial

Aporte de los laboratorios remotos a la alfabetización científica: Un caso de estudio

Modelo institucional de la orientación técnico profesional: Análisis del Instituto Nacional de Aprendizaje (Costa Rica)

Tipo de inferencias y comprensión de textos narrativos en básica primaria: Un análisis desde la teoría de sistemas dinámicos

Desarrollo profesional docente: Perspectivas desde una experiencia de investigación con docentes

Análisis de eficiencia productiva: Una comparación interdepartamental entre Facultades de la Universidad de Atacama

Orientación al futuro y morosidad académica como instrumentos de predicción del rendimiento académico en estudiantes de preparatoria y universidad del noroeste de México

Aplicación lúdica de la realidad aumentada (RA) en el Museo de Ciencias en Madrid, España

Educación inclusiva e identidad en estudiantes de secundaria con discapacidad auditiva

El rol del profesorado en la adolescencia: Un enfoque interdisciplinar del conflicto escolar con teoría de juegos

Buenas prácticas en las asignaturas virtuales de alta matriculación ante el contexto de pandemia en la UNED de Costa Rica

La violencia religiosa en la educación de los 70 y 90 del siglo XX en el centro–sur andino peruano

Experiencia de docentes en tiempo de pandemia con estudiantes con retos educativos: Desafíos en el retorno a educación presencial con enfoque inclusivo en Medellín

Voces de personal docente universitario sobre necesidades de formación profesional intercultural en la Araucanía, Chile

Niveles de las inteligencias múltiples del estudiantado de ingenierías: Análisis comparativo entre carreras y facultades en la Universidad Tecnológica de Panamá

Perfiles de estudiantado universitario que adopta estrategias de microaprendizaje

Saberes pedagógicos en torno a la construcción de paz a partir de relatos de maestros y maestras de la ruralidad dispersa colombiana

Impacto y retos enfrentados por la educación básica y universitaria en América Latina y España durante la pandemia de COVID-19

¿Son las analogías una herramienta eficaz para la enseñanza? Una revisión sistemática

Ensayos (Sección arbitrada)

La problemática ambiental en un contexto de cambio global: Posibilidades y limitaciones de educación ecocientífica desde la acción docente

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