La concepción de “ser humano” en Pablo Freire
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.12-1.3Palabras clave:
ser humano, existencia, participación con el mundo, pedagogía liberadoraResumen
Recibido 22 de febrero 2007 • Aprobado 14 de marzo 2007
Este artículo analiza cómo concibe Pablo Freire, –un teórico de la educación con amplia trayectoria e influencia mundial, y con una gran contribución a lo que se conoce como pedagogía Alternativa. Dicha concepción se ha plasmado en varios libros, producto de su experiencia como educador.
Referencias
Farré, L. (1968). Antropología Filosófica. El hombre y sus problemas. Madrid, España: Ediciones
Guadarrama.
Freire, P. (1975). Pedagogía del oprimido ( 14° ed. ). México: Siglo XXI Editores.
Freire, P. (1976). La educación como práctica de la libertad (17ª ed.). México: Siglo XXI
Editores.
Freire, P. (1977). Cartas a Guinea Bissau: apuntes de una experiencia pedagógica en proceso.
México: Siglo XXI Editores.
Freire, P. (1990). La importancia de leer y el proceso de liberación (7° ed.). México: Siglo XXI
Editores.
Freire, P. (1990). La Naturaleza política de la educación. Cultura, poder y liberación. España:
Ediciones Paidós.
Freire, P. (1992). Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido.
México: Siglo XXI Editores.
Freire, P. (1996). Cartas a Cristina. Reflexiones sobre mi vida y mi trabajo. México: Siglo XXI
Editores.
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa.
México: Siglo XXI Editores.
Gabriel, M. (1964). El misterio del Ser. Buenos Aires, Argentina: Editorial Sudamericana.
Olarte, T. (1974). El ser y el hombre. San José: Editorial Fernández Arce.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
1. En caso de que el artículo postulado sea aceptado para publicación, las personas autoras permite(n) la cesión GRATUITA, EXCLUSIVA Y POR PLAZO INDEFINIDO de su(s) derecho(s) patrimonial(es) a la Universidad Nacional (UNA, Costa Rica). Para más detalles consulte la Carta de originalidad y cesión de derechos.
2. Derechos de reutilización: La UNA les concede a los AUTORES(AS) el derecho de reutilizar para cualquier propósito, entre ellos el autoarchivo, y poder publicar en internet o cualquier sitio electrónico la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines de lucro, no genere obra derivada sin previa autorización y respete las fuentes de autoría.
3. La postulación y posible publicación del artículo en la Revista Electrónica Educare se regirá por sus políticas editoriales, la normativa institucional de la Universidad Nacional y la legislación de la República de Costa Rica. Adicionalmente, cualquier eventual diferencia de criterio o disputa futura se dirimirá de acuerdo con los mecanismos de Resolución Alterna de Conflictos y la Jurisdicción Costarricense.
4. En todos los casos se entiende que las opiniones emitidas son de las personas autoras y no necesariamente reflejan la posición u opinión de la Revista Educare, el CIDE o la Universidad Nacional, Costa Rica. Se entiende también que, en ejercicio de libre cátedra, las personas autoras han realizado un proceso científico-académico de investigación, reflexión y argumentación rigurosas y dentro del ámbito temático de interés de la Revista.
5. Los artículos publicados por la Revista Electrónica Educare utilizan Licencia Creative Commons:
Los artículos de la Revista Electrónica Educare se comparten con Licencia Creative Commons: 
