La teoría de las inteligencias múltiples en la práctica docente en educación preescolar
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.12-1.10Palabras clave:
Inteligencias Múltiples, Educación Preescolar, Propuesta Curricular, Práctica EducativaResumen
Recibido 18 de noviembre 2005 • Aprobado 21 de setiembre 2006
Este artículo presenta los resultados obtenidos de la aplicación de una propuesta curricular basada en la Teoría de las inteligencias múltiples en la práctica educativa en Educación Preescolar; y surgió como producto del trabajo de investigación realizado para optar por el grado de Licenciatura.
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