Freire: vigente e inspirador en la alfabetización de personas adultas

Autores/as

  • Roberth Barboza Araya Universidad Nacional, Costa Rica
  • Samantha Camacho Varela Instituto Costarricense de Electricidad, Costa Rica
  • Luz Emilia Flores Davis Universidad Nacional, Costa Rica
  • Ana María Hernández Segura Universidad Nacional, Costa Rica
  • María Goretti Vargas Alpízar Universidad Nacional, Costa Rica
  • Jeimmy Venegas Ugalde Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.12-2.8

Palabras clave:

alfabetización, lectura, escritura, personas adultas

Resumen

Recibido 7 de marzo, 2008 • Aprobado 15 de mayo, 2008

 

Este artículo presenta diversas experiencias en torno a la alfabetización de personas adultas, inspiradas en el pensamiento de Paulo Freire. La vigencia de los aportes de Freire son reconstruidos mediante un trabajo académico integrado, llevado a cabo en diferentes contextos, mediante la coordinación interinstitucional entre la Universidad Nacional y el Instituto Costarricense de Electricidad, con la participación de profesionales y estudiantes.

 

Biografía del autor/a

Roberth Barboza Araya, Universidad Nacional

Diplomado en Pedagogía con Énfasis en I y II ciclos de la Educación General Básica. Actualmente es estudiante de Bachillerato en la misma carrera en la Universidad Nacional.

Samantha Camacho Varela, Instituto Costarricense de Electricidad

Profesional en Planificación Económica y Social con Especialidad en diagnóstico de necesidades y problemas sociales. Consultora e investigadora en el área de Impacto Ambiental. Funcionaria del Instituto Costarricense de Electricidad, ICE.

Luz Emilia Flores Davis, Universidad Nacional

Máster en Educación Superior y catedrática universitaria. Actualmente se desempeña como docente, investigadora y extensionista en la Universidad Nacional.

Ana María Hernández Segura, Universidad Nacional

Máster en Educación, con Mención en Docencia Universitaria, Licenciada en Educación Preescolar y Terapista de Lenguaje. Actualmente se desempeña como docente, investigadora y extensionista en la Universidad Nacional.

María Goretti Vargas Alpízar, Universidad Nacional

Diplomada en Pedagogía con énfasis en I y II ciclos y Bachiller en Educación Especial con énfasis en Integración. Universidad Nacional. Actualmente cursa la Licenciatura en la misma carrera.

Jeimmy Venegas Ugalde, Universidad Nacional

Diplomada en Pedagogía con énfasis en I y II ciclos y Bachiller en Educación Especial con énfasis en Integración. Universidad Nacional. Actualmente cursa la Licenciatura en la misma carrera.

Referencias

Freire, P. (1986). Hacia una pedagogía de la pregunta. Buenos Aires: Ediciones La Aurora.

Freire, P. (1992). Pedagogía del oprimido. Bogotá: Editorial América Latina.

Freire, P. (1998b). Pedagogía de la esperanza. Madrid: Siglo XXI Editores.

Freire, P. (1998c). Política y educación. México: Siglo XXI Editores.

Freire, P. (2006). Pedagogía de la indignación. Buenos Aires: Ediciones Morata.

Freire, P. (2007). Cartas a quien pretende enseñar. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.

Portada Volumen 12 número 2, 2008

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Publicado

2008-12-15

Cómo citar

Freire: vigente e inspirador en la alfabetización de personas adultas (R. Barboza Araya, S. Camacho Varela, L. E. Flores Davis, A. M. Hernández Segura, M. G. Vargas Alpízar, & J. Venegas Ugalde , Trans.). (2008). Revista Electrónica Educare, 12(2), 127-143. https://doi.org/10.15359/ree.12-2.8

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2008): Revista Electrónica Educare (julio-diciembre)

Sección

Artículos (Sección arbitrada)

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Cómo citar

Freire: vigente e inspirador en la alfabetización de personas adultas (R. Barboza Araya, S. Camacho Varela, L. E. Flores Davis, A. M. Hernández Segura, M. G. Vargas Alpízar, & J. Venegas Ugalde , Trans.). (2008). Revista Electrónica Educare, 12(2), 127-143. https://doi.org/10.15359/ree.12-2.8

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