La enseñanza remota no viene sin retos
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.24-S.15Palabras clave:
COVID-19, enseñanza remota, educadores primera infanciaResumen
Se analizan retos que han enfrentado maestras de primera infancia; particularmente con infantes de 3 a 6 años, a raíz de la suspensión de servicios educativos presenciales debido a la COVID-19, así como las implicaciones que ha tenido en la formación y el desarrollo profesional.
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