Diagnóstico situacional de la labor docente y de la oferta de formación de educadores rurales en Costa Rica
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.12-Ext.8Palabras clave:
labor docente, escuela rural-comunidad, formación docenteResumen
Recibido 11 de setiembre 2007 • Aprobado 20 de noviembre 2007
El artículo explora la labor de los docentes rurales en Costa Rica y analiza los planes de formación impartidos por las universidades públicas. Indaga sobre las limitaciones y ventajas que tienen quienes ejercen la docencia en las zonas rurales y la manera como enfrentan los retos que les demanda este contexto a partir de sus particularidades culturales, económicas y sociales. Finalmente, a partir de la información recabada por medio de la investigación, presenta una serie de contenidos para que las universidades formadoras de docentes, enriquezcan sus planes de estudio y ofrezcan a sus estudiantes, futuras y futuros docentes, las herramientas necesarias para trabajar en una zona rural.
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