Diversidad estudiantil en el 7° año de la educación secundaria pública costarricense
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.13-1.3Palabras clave:
diversidad, estudiantes, educación secundaria, educación pública formal, estrategias pedagógicasResumen
Recibido 25 de junio de 2008 • Aprobado 23 de marzo de 2009 • Corregido 28 de abril de 2009
El Proyecto Perfiles, Dinámicas y Desafíos de la Educación Costarricense del CIDE de la Universidad Nacional, ha realizado una investigación que profundiza en el nivel de sétimo año de la educación secundaria pública; y aborda la temática de la diversidad estudiantil y la equidad. El artículo expone sugerencias proporcionadas por docentes de sétimo año de distintas regiones del país para atender la diversidad en el aula.
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