Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática

Autores/as

  • Luis Gerardo Meza Cascante Instituto Tecnológico de Costa Rica, Costa Rica
  • Zuleyka Suárez Valdés-Ayala Instituto Tecnológico de Costa Rica, Costa Rica
  • Paulo García Delgado Instituto Tecnológico de Costa Rica, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.14-1.10

Palabras clave:

actitud, aprendizaje cooperativo, matemática y actitud hacia el aprendizaje cooperativo de la matemática

Resumen

Recibido 22 de febrero de 2010 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 22 de marzo de 2010

 

 

En este artículo se reportan los resultados más relevantes del proyecto de investigación “Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática”, desarrollado en la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica, bajo el código 5402-1440-2201. Se mide, describe e interpreta la actitud de los maestros y las maestras hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática, como resultado de la exposición a un taller en el que se empleó como estrategia metodológica el trabajo cooperativo para el aprendizaje de la matemática. La investigación contempló tanto técnicas cualitativas como cuantitativas.

 

 

 

 

Biografía del autor/a

Luis Gerardo Meza Cascante, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Doctor en Educación con énfasis en Investigación Educativa (UNED), Costa Rica y Licenciado en la Enseñanza de la Matemática, Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Docente e investigador en la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR). También es docente en la División de Educología del Centro de Investigación y Docencia (CIDE), Universidad Nacional, Costa Rica. Actualmente, es Director de la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR).

Zuleyka Suárez Valdés-Ayala, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Máster en educación con énfasis en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica y Licenciada en la Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Laboró durante cuatro años en la enseñanza de la matemática en el nivel de primaria y durante siete años en la enseñanza de la matemática en el nivel de secundaria y educación diversificada. Actualmente, es docente e investigadora en la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR).

Paulo García Delgado, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Licenciado en la Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica y egresado de la Maestría en Matemática Educativa de la Universidad de Costa Rica (UCR). Docente e investigador en la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR).

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Publicado

2010-06-29

Cómo citar

Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática (L. G. Meza Cascante, Z. Suárez Valdés-Ayala, & P. García Delgado , Trans.). (2010). Revista Electrónica Educare, 14(1), 113-129. https://doi.org/10.15359/ree.14-1.10

Número

Sección

Artículos (Sección arbitrada)

Cómo citar

Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática (L. G. Meza Cascante, Z. Suárez Valdés-Ayala, & P. García Delgado , Trans.). (2010). Revista Electrónica Educare, 14(1), 113-129. https://doi.org/10.15359/ree.14-1.10

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