Estudiantado chileno de centros educativos públicos con una baja higiene del sueño presentan una menor autoestima. Estudio transversal
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.28-2.18541Palabras clave:
Sueño, autoestima, escolares, estudio transversal, Chile, Educación de calidad, entornos escolaresResumen
Objetivo. Analizar la autoestima de estudiantado chileno de colegios públicos y determinar su asociación con variables de higiene del sueño, luego del primer año de restricciones por la pandemia del COVID-19. Metodología. Estudio de diseño no experimental, descriptivo y analítico, con una dimensión temporal transversal. La muestra no probabilística por conveniencia estuvo conformada por 265 estudiantes de 7.° a 12.° grado (entre 11 y 18 años) de ambos sexos de la localidad de El Carmen, sur de Chile, quienes realizaron un cuestionario en línea sobre contexto, autoestima y hábitos de sueño. Análisis de resultados. La mayoría del estudiantado se percibe con autoestima media o baja (26,4% y 24,9%, respectivamente). Se encontró que estudiantes que generalmente se dormían antes de la medianoche, no se despertaban con cansancio o lo hacían ocasionalmente, no tenían pesadillas y generalmente no tenían problemas para conciliar el sueño, tenían una autoestima más alta que quienes se dormían después de la medianoche, se despertaban regularmente con agotamiento, tenían pesadillas y problemas para conciliar el sueño, respectivamente. Conclusiones. Se concluyó que un alto porcentaje de estudiantes tenía autoestima media o baja, y que el estudiantado que reportó tener una mejor higiene del sueño tenía una autoestima más alta en comparación con aquel que tenía una peor higiene del sueño. De esta forma, son necesarios más estudios que aborden esta temática, más aún en los contextos de incertidumbre, donde se presume que estas podrían incidir tanto en los hábitos de vida como en la salud mental.
Referencias
Almeida, I. M. G. & Da Silva, A. A., Jr. (2021). Os impactos biopsicossociais sofridos pela população infantil durante a pandemia do COVID-19. Research, Society and Development, 10(2), 1-10. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12286
Arslan, G. (2019). Mediating role of the self–esteem and resilience in the association between social exclusion and life satisfaction among adolescents. Personality and Individual Differences, 151, 1-6. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.109514
Bear, M. F., Connors, B., & Paradiso, M. (2016). Neurociencia: La exploración del cerebro. Wolters Kluwer.
Bermejo Fernández, M. Á. (2011). Hábitos de vida y adolescencia. Diseño y pilotaje de un cuestionario sobre hábitos de vida en un grupo de adolescentes guipuzcoanos (13-17 años). Zainak. Cuadernos de Antropología-Etnografía, (34), 75-105. https://core.ac.uk/download/pdf/11503688.pdf
Caamaño-Navarrete, F., Latorre-Roman, P. Á., Guzmán-Guzmán, I. P., Parraga Montilla, J., Jerez-Mayorga, D., & Delgado-Floody, P. (2022). Lifestyle mediates the relationship between self-esteem and health-related quality of life in Chilean schoolchildren. Psychology, Health & Medicine, 27(3), 638-648. https://doi.org/10.1080/13548506.2021.1934496
Carrillo-Mora, P., Barajas-Martínez, K. G., Sánchez-Vázquez, I., & Rangel-Caballero, M. F. (2018). Trastornos del sueño:¿Qué son y cuáles son sus consecuencias? Revista de la Facultad de Medicina (México), 61(1), 6-20. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=76904
Cherry, A. L., Baltag, V., & Dillon, M. E. (Eds.). (2017). International handbook on adolescent health and development. The Public Health Response. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-40743-2
Cleland Woods, H. & Scott, H. (2016). # Sleepyteens: Social media use in adolescence is associated with poor sleep quality, anxiety, depression and low self-esteem. Journal of adolescence, 51(1), 41-49. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2016.05.008
Darjan, I., Negru, M., & Ilie, D. (2020). Self-esteem – the decisive difference between bullying and assertiveness in adolescence? Journal of Educational Sciences, 41(1), 19-34. https://doi.org/10.35923/JES.2020.1.02
Dávila-Cervantes, C. A. & Luna Contreras, M. (2019). Intento de suicidio en adolescentes: Factores asociados. Revista chilena de pediatría, 90(6), 606-616. https://www.revistachilenadepediatria.cl/index.php/rchped/article/view/1012/1358
Delgado-Floody, P., Caamaño-Navarrete, F., Jerez-Mayorga, D., & Cofré-Lizama, A. (2019). Calidad de vida, autoestima, condición física y estado nutricional en adolescentes y su relación con el rendimiento académico. Archivos Latinoamericanos de Nutrición, 69(3), 174-181. https://doi.org/10.37527/2019.69.3.006
Fuentes, M. C., Garcia, O. F., & Garcia, F. (2020). Protective and risk factors for adolescent substance use in Spain: Self-esteem and other indicators of personal well-being and ill-being. Sustainability, 12(15), 1-17. https://doi.org/10.3390/su12155962
Gao, M., Li, X., Lee, C.-Y., Ma, H., Chen, T., Zhang, S., & Chiang, Y.-C. (2022). Sleep duration and depression among adolescents: Mediation effect of collective integration. Frontiers in Psychology, 13. 1-14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1015089
Guerra Domínguez, E. (2022). Trastornos del sueño en niños y adolescentes durante la pandemia covid-19. Multimed, 26(1), 1-4. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1028-48182022000100002&script=sci_arttext
Gupta, P., Sagar, R., & Mehta, M. (2019). Subjective sleep problems and sleep hygiene among adolescents having depression: A case-control study. Asian Journal of Psychiatry, 44, 150-155. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2019.07.034
Hamilton, S. F. & Hamilton, M. A. (Eds.). (2003). The youth development handbook: Coming of age in american communities. Sage Publications. https://doi.org/10.4135/9781452232560
Hernández Sampieri, R., Fernández, Collado C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.).Mc Graw Hill.
Hernando-Requejo, O., Hernando-Requejo, V., & Requejo Marcos, A. M. (2020). Impacto de la alimentación en la lucha contra el insomnio. Nutrición Hospitalaria, 37(2), 57-62. https://dx.doi.org/10.20960/nh.03359
Ibarra-Mora, J., Maureira-Cid, F., Mardones-Contreras, M., & Herrera Rubilar, D. (2023) Hábitos de vida saludable en apoderados de una comuna rural del sur de Chile según lugar de residencia en contexto de pandemia por COVID-19. Journal of Movement & Health, 20(1), 1-12. https://doi.org/10.5027/jmh-Vol20-Issue1(2023)art170
Instituto Nacional de Estadísticas Chile (INE). (2019). División político administrativa y censal Región de Ñuble. https://geoarchivos.ine.cl/File/pub/poblaci%C3%B3n-y-vivienda-%C3%B1uble.pdf
Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB). (2009). Manual de habilidades para la vida. MEP. https://bibliotecadigital.mineduc.cl/handle/20.500.12365/18126
Kandel, E. R., Koester, J. D., Mack, S. H., Siegelbaum, S. A., Marder, E., & Clapham, D. (2021). Modulation of synaptic transmission and neuronal excitability: Second messengers. En E. R. Kandel, J. D. Koester, S. H. Mack, & S. A. Siegelbaum (Eds.), Principles of Neural Science (6a ed., pp. 301-323). McGraw-Hill. https://neurology.mhmedical.com/content.aspx?bookid=3024§ionid=254329057
Kansaģra, S. (2020). Sleep disorders in adolescents. Pediatrics, 145(s2), 204-209. https://doi.org/10.1542/peds.2019-2056I
Lemola, S., Räikkönen, K., Gomez, V., & Allemand, M. (2013). Optimism and self-esteem are related to sleep. Results from a large community-based sample. International Journal of Behavioral Medicine, 20(4), 567-571. https://doi.org/10.1007/s12529-012-9272-z
Lim, S. A., You, S., & Ha, D. (2015). Parental emotional support and adolescent happiness: mediating roles of self-esteem and emotional intelligence. Applied Research in Quality of Life, 10(4), 631-646. https://doi.org/10.1007/s11482-014-9344-0
Lugo-Machado, J. A., Gutiérrez-Pérez, M. L., Yocupicio-Hernández, D. I., & Huepo-Pérez, M. P. (2021). Neurociencia del sueño: Revisión narrativa. Revista de Medicina Clínica, 5(2), 1-10. https://doi.org/10.5281/zenodo.4750003
Maganto Mateo, C., Peris Hernández, M., & Sánchez Cabrero, R. (2019). El bienestar psicológico en la adolescencia: Variables psicológicas asociadas y predictoras. European Journal of Education and Psychology, 12(2), 139-151. https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.279
Martínez Ruíz, V. (2014). Habilidades para la vida: Una propuesta de formación humana. Itinerario educativo, 28(63), 61-89. https://doi.org/10.21500/01212753.1488
Maureira Cid, F. (2020). Amor, sexo y cerebro. Neurobiología del amor, la fidelidad y las orientaciones sexuales. Bubok Publishing. https://www.researchgate.net/publication/341161446_Amor_sexo_y_cerebro_Neurobiologia_del_amor_la_fidelidad_y_las_orientaciones_sexuales
Muñoz Gutiérrez, F. (Director General), Domínguez Vilchez, E. (Director científico), & Aguilar Benitez de Lugo, E. (Coordinador científico). (2008). El ser humano. Contracento Ediciones.
O’Brien, L. M., Lucas, N. H., Felt, B. T., Hoban, T. F., Ruzicka, D. L., Jordan, R., Guire, K., & Chervin, R. (2011). Aggressive behavior, bullying, snoring, and sleepiness in schoolchildren. Sleep Medicine, 12(7), 652-658. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2010.11.012
Organización Mundial de la Salud (OMS). (2021). Salud mental del adolescente. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
Owens, J., Au, R., Carskadon, M., Millman, R., Wolfson, A., Braverman, P. K., Adelman, W. P., Breuner, C. C., Levine, D. A., Marcell, A. V., Murray, P. J., & O’Brien, R. F. (2014). Insufficient sleep in adolescents and young adults: An update on causes and consequences. Pediatrics, 134(3), e921-e932. https://doi.org/10.1542/peds.2014-1696
Pérez-Fuentes, M. del C., Molero Jurado, M. del M., Barragán Martín, A. B., Martos Martínez, Á., & Gázquez Linares, J. J. (2019). Association with the quality of sleep and the mediating role of eating on self-esteem in healthcare personnel. Nutrients, 11(2), 321-331. https://doi.org/10.3390/nu11020321
Rojas-Andrade, R. M. & Leiva, L. (2018). La salud mental escolar desde la perspectiva de profesionales chilenos. Psicoperspectivas, 17(2), 1-12. http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol17-issue2-fulltext-1101
Rojas-Barahona, C. A., Zegers, B., & Förster, C. E. (2009). La escala de autoestima de Rosenberg: Validación para Chile en una muestra de jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. Revista médica de Chile, 137(6), 791-800. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872009000600009
Sampasa-Kanyinga, H., Lien, A., Hamilton, H. A., & Chaput, J.-P. (2022). Canadian 24-h Movement Guidelines, Life Stress, and Self-Esteem Among Adolescents. Frontiers in Public Health, 10, 1-9. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.702162
Scammell, T. E., Arrigoni, E., & Lipton, J. O. (2017). Neural circuitry of wakefulness and sleep. Neuron, 93(4), 747-765. https://doi.org/10.1016/j.neuron.2017.01.014
Tylee, A., Haller, D. M., Graham, T., Churchill, R., & Sanci, L. A. (2007). Youth-friendly primary-care services: how are we doing and what more needs to be done? The Lancet, 369(9572), 1565-1573. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(07)60371-7
Vallido, T., Peters, K., O’Brien, L., & Jackson, D. (2009). Sleep in adolescence: A review of issues for nursing practice. Journal of Clinical Nursing, 18(13), 1819-1826. https://doi.org/10.1111/j.1365-2702.2009.02812.x
Vorvolakos, T., Leontidou, E., Tsiptsios, D., Mueller, C., Serdari, A., Terzoudi, A., Nena, E., Tsamakis, K., Constantinidis, T., Tripsianis, G. (2020). The association between sleep pathology and depression: A cross-sectional study among adults in Greece. Psychiatry Research, 294, 1-8. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113502
Yedemie, Y. Y. (2021). Associations of psychological distress, sleep pattern, and self-esteem among university adolescents: Implication for psychological intervention. Primary Health Care, 11(3), 1-4. https://www.iomcworld.org/open-access/associations-of-psychological-distress-sleep-pattern-and-selfesteem-among-university-adolescents-implication-for-psychol.pdf
Zapata-Lamana, R., Sanhueza-Campos, C., Stuardo-Álvarez, M., Ibarra-Mora, J., Mardones-Contreras, M., Reyes-Molina, D., Vásquez-Gómez, J., Lasserre-Lazo, N., Poblete-Valderrama, F., Petermann-Rocha, F., Parra-Rizo, M. A., & Cigarroa, I. (2021). Anxiety, low self-esteem and a low happiness index are associated with poor school performance in Chilean adolescents: a cross-sectional analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(21), 1-18. https://doi.org/10.3390/ijerph182111685
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2024 Jessica Ibarra-Mora, Igor Cigarroa, Rafael Zapata-Lamana, Claudio Hernández-Mosqueira, Tomás Reyes-Amigo, Fernando Maureira-Cid
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0.
1. En caso de que el artículo postulado sea aceptado para publicación, las personas autoras permite(n) la cesión GRATUITA, EXCLUSIVA Y POR PLAZO INDEFINIDO de su(s) derecho(s) patrimonial(es) a la Universidad Nacional (UNA, Costa Rica). Para más detalles consulte la Carta de originalidad y cesión de derechos.
2. Derechos de reutilización: La UNA les concede a los AUTORES(AS) el derecho de reutilizar para cualquier propósito, entre ellos el autoarchivo, y poder publicar en internet o cualquier sitio electrónico la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines de lucro, no genere obra derivada sin previa autorización y respete las fuentes de autoría.
3. La postulación y posible publicación del artículo en la Revista Electrónica Educare se regirá por sus políticas editoriales, la normativa institucional de la Universidad Nacional y la legislación de la República de Costa Rica. Adicionalmente, cualquier eventual diferencia de criterio o disputa futura se dirimirá de acuerdo con los mecanismos de Resolución Alterna de Conflictos y la Jurisdicción Costarricense.
4. En todos los casos se entiende que las opiniones emitidas son de las personas autoras y no necesariamente reflejan la posición u opinión de la Revista Educare, el CIDE o la Universidad Nacional, Costa Rica. Se entiende también que, en ejercicio de libre cátedra, las personas autoras han realizado un proceso científico-académico de investigación, reflexión y argumentación rigurosas y dentro del ámbito temático de interés de la Revista.
5. Los artículos publicados por la Revista Electrónica Educare utilizan Licencia Creative Commons:
Los artículos de la Revista Electrónica Educare se comparten con Licencia Creative Commons: 
