Ruralidad y desarrollo en Costa Rica: fracturas, oportunidades y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.2002-3.5Resumen
Este artículo tiene como objetivo identificar los principales desafíos de la educación rural en la Costa Rica del nuevo milenio. El documento está dividido en cuatro talleres principales: mundo rural en transición, nuevos referentes teóricos y prácticos; cambios del medio rural costarricense: una síntesis de las principales tendencias; cambios en el mundo rural vistos a la luz de las dinámicas regionales y finalmente, desafíos del mundo rural y la educación. El trabajo tiene como base las investigaciones desarrolladas por la autora en el marco del Proyecto Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible.
Referencias
Ceña, F. (1993) El desarrollo rural en sentido amplio". En El desarrollo
rural Andaluz a las puertas del siglo XXI. Congresos y Jornadas, Andalucía, España, Nº 32.
Giarracca, N. (compiladora) (2001) ¿ Una nueva ruralidad en América latina?, CLACSO, Buenos Aires.
Pérez, E. (200 l) Hacia una nueva visión de lo rural. En ¿ Una nueva
ruralidad en América latina? CLACSO, Buenos Aires.
Proyecto Estado de la Nación, Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible, Tercer Informe, CONARE-PNUD-DEFENSORÍA DE LOS HABITANTES, San José, Costa Rica, 1997.
Proyecto Estado de la Nación, Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible, Cuarto Informe, CONARE-PNUD-DEFENSORÍA DE LOS HABITANTES, San José, Costa Rica, 1998.
Proyecto Estado de la Nació11, Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible, Sexto Informe, CONARE-PNUD-DEFENSORÍA DE LOS HABITANTES, San José, Costa Rica, 2000.
Proyecto Estado de la Nación, Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible, Sétimo Informe, CONARE-PNUD-DEFENSORÍA DE LOS HABITANTES, San José, Costa Rica, 2001.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
1. En caso de que el artículo postulado sea aceptado para publicación, las personas autoras permite(n) la cesión GRATUITA, EXCLUSIVA Y POR PLAZO INDEFINIDO de su(s) derecho(s) patrimonial(es) a la Universidad Nacional (UNA, Costa Rica). Para más detalles consulte la Carta de originalidad y cesión de derechos.
2. Derechos de reutilización: La UNA les concede a los AUTORES(AS) el derecho de reutilizar para cualquier propósito, entre ellos el autoarchivo, y poder publicar en internet o cualquier sitio electrónico la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines de lucro, no genere obra derivada sin previa autorización y respete las fuentes de autoría.
3. La postulación y posible publicación del artículo en la Revista Electrónica Educare se regirá por sus políticas editoriales, la normativa institucional de la Universidad Nacional y la legislación de la República de Costa Rica. Adicionalmente, cualquier eventual diferencia de criterio o disputa futura se dirimirá de acuerdo con los mecanismos de Resolución Alterna de Conflictos y la Jurisdicción Costarricense.
4. En todos los casos se entiende que las opiniones emitidas son de las personas autoras y no necesariamente reflejan la posición u opinión de la Revista Educare, el CIDE o la Universidad Nacional, Costa Rica. Se entiende también que, en ejercicio de libre cátedra, las personas autoras han realizado un proceso científico-académico de investigación, reflexión y argumentación rigurosas y dentro del ámbito temático de interés de la Revista.
5. Los artículos publicados por la Revista Electrónica Educare utilizan Licencia Creative Commons:
Los artículos de la Revista Electrónica Educare se comparten con Licencia Creative Commons: 
