Vol. 23 Núm. 1 (2019): Revista Electrónica Educare (enero-abril)

Publicado: 2019-01-01

Artículos (Sección arbitrada)

Ser mapuche en la universidad: Condiciones de ingreso a la formación inicial docente, La Araucanía

Eliana Marcela Ortiz-Velosa, Katerin Elizabeth Arias-Ortega

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.1
La pertinencia de la traducción pedagógica para el desarrollo de la educación bilingüe en Costa Rica

Ruth Cristina Hernández-Ching

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.2
La autoconfianza matemática de estudiantes de educación secundaria: Un estudio en Costa Rica

Luis Gerardo Meza-Cascante, Evelyn Agüero-Calvo, Zuleyka Suárez-Valdés-Ayala

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.3
Caracterización del trabajo autónomo desde la perspectiva de docentes y estudiantes de un programa de Pedagogía en Inglés en Chile

Roxanna Correa-Pérez, María Gabriela Sanhueza-Jara

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.4
Un análisis multinomial y predictivo de los factores asociados a la deserción universitaria

Tatiana Fernández-Martín, Martín Solís-Salazar, María Teresa Hernández-Jiménez, Tania Elena Moreira-Mora

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.5
Evaluación del diseño y desarrollo didáctico de tres asignaturas blended learning. Plan Piloto en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional, Costa Rica

Isabel Araya-Muñoz, Matilde Fonseca-Argüello, Jilma Majano-Benavides, María Eugenia Ugalde-Villalobos

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.6
La educación y formación integral biopedagógica en farmacoseguridad

Flor Ángela Tobón-Marulanda

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.7
La ausencia y la discriminación de las mujeres en la formación del profesorado de historia y ciencias sociales

Jesús Marolla-Gajardo

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.8
La metáfora como alternativa metodológica para investigar y reflexionar acerca de la práctica pedagógica en la enseñanza de la lectoescritura

Grettel Valenciano-Canet

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.9
La educación ambiental con enfoque integrador. Una experiencia en la formación inicial de profesores de matemática y física

Caridad Amado Paula-Acosta, Jesús Pérez-López, Julio Jesús Sierra-Socorro

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.10
Análisis de cohorte: Deserción, rezago y eficiencia terminal, en la carrera de Licenciatura en Medicina y Cirugía de la Universidad de Ciencias Médicas

Juan Carlos Vanegas-Pissa, Hilda Sancho-Ugalde

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.11
La planificación de la evaluación en educación física: Estudio de casos sobre un proceso desatendido en la enseñanza

Beatriz Elena Chaverra-Fernández, Juan Luis Hernández-Álvarez

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.12
Discapacidad y educación: Entre la corporalidad que discapacita y el derecho a tener derecho

Rodolfo Cruz-Vadillo, Paulina Iturbide-Fernández

1-27
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.13
Construcción de una metodología para el aprendizaje del inglés en contextos rurales: Contribución de aprendientes

Yendry Dover-Carrillo, Aleida Rosales-Acosta, Rocío Pérez-Vidaurre

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.14
El desarrollo de competencias investigativas, una alternativa para formar profesionales en pedagogía infantil como personal docente investigador

Zaily del Pilar García-Gutiérrez, Inmaculada Aznar-Díaz

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.15
Tutorías universitarias. Percepciones de estudiantes y personal tutor sobre su uso y funcionamiento

María Antonella Klug, Nadia Soledad Peralta

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.16
Valoraciones que estudiantes de un posgrado de profesión docente tienen sobre la formación en metodología de la investigación recibida en el pregrado y su uso en la práctica docente

Cristian Orellana-Fonseca, Rodrigo Salazar-Jiménez, Fernando Farías-Olavarría, Soledad Martínez-Labrin, Gabriel Pérez-Díaz

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.17
Percepción de estudiantes de pedagogía sobre la utilidad de los blogs en educación

Carolina Zambrano-Matamala, Darío Rojas-Díaz, Pedro Salcedo-Lagos, Ociel López-Jara

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.19
Metodología para la formulación de proyectos de carrera en el sistema de educación superior. Experiencia de aplicación

Luz Marina Rodríguez-Cisneros, Amparo del Carmen Reascos-Trujillo, José Valdemar Andrade-Cadena

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.18

Ensayos (Sección arbitrada)

¿Tienes razón evaluación? Notas para la profundización de una noción filosófica de la educación

Facundo Giuliano

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.23-1.20

Vol. 23 Núm. 1 (2019): Revista Electrónica Educare (enero-abril)

Artículos (Sección arbitrada)

Ser mapuche en la universidad: Condiciones de ingreso a la formación inicial docente, La Araucanía

La pertinencia de la traducción pedagógica para el desarrollo de la educación bilingüe en Costa Rica

La autoconfianza matemática de estudiantes de educación secundaria: Un estudio en Costa Rica

Caracterización del trabajo autónomo desde la perspectiva de docentes y estudiantes de un programa de Pedagogía en Inglés en Chile

Un análisis multinomial y predictivo de los factores asociados a la deserción universitaria

Evaluación del diseño y desarrollo didáctico de tres asignaturas blended learning. Plan Piloto en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional, Costa Rica

La educación y formación integral biopedagógica en farmacoseguridad

La ausencia y la discriminación de las mujeres en la formación del profesorado de historia y ciencias sociales

La metáfora como alternativa metodológica para investigar y reflexionar acerca de la práctica pedagógica en la enseñanza de la lectoescritura

La educación ambiental con enfoque integrador. Una experiencia en la formación inicial de profesores de matemática y física

Análisis de cohorte: Deserción, rezago y eficiencia terminal, en la carrera de Licenciatura en Medicina y Cirugía de la Universidad de Ciencias Médicas

La planificación de la evaluación en educación física: Estudio de casos sobre un proceso desatendido en la enseñanza

Discapacidad y educación: Entre la corporalidad que discapacita y el derecho a tener derecho

Construcción de una metodología para el aprendizaje del inglés en contextos rurales: Contribución de aprendientes

El desarrollo de competencias investigativas, una alternativa para formar profesionales en pedagogía infantil como personal docente investigador

Tutorías universitarias. Percepciones de estudiantes y personal tutor sobre su uso y funcionamiento

Valoraciones que estudiantes de un posgrado de profesión docente tienen sobre la formación en metodología de la investigación recibida en el pregrado y su uso en la práctica docente

Percepción de estudiantes de pedagogía sobre la utilidad de los blogs en educación

Metodología para la formulación de proyectos de carrera en el sistema de educación superior. Experiencia de aplicación

Ensayos (Sección arbitrada)

¿Tienes razón evaluación? Notas para la profundización de una noción filosófica de la educación

volver

Idioma

Información

recomendado

enlaces

siganos

indexada

scimago