Vol. 24 Núm. 3 (2020): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Publicado: 2020-06-07

Artículos (Sección arbitrada)

Validación de un cuestionario mediante un modelo de ecuaciones estructurales para conocer percepciones del alumnado sobre competencias profesionales y habilidades sociales en los grados de educación

Encarnación Bas-Peña, Elvira Ferre-Jaén, Antonio Maurandi-López

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.1
Liderazgo integral educativo innovador en las escuelas normales superiores de Colombia

Amparo Novoa-Palacios

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.2
Análisis de las contribuciones del aprendizaje-servicio al estudiantado de una universidad sudafricana desde el enfoque de las capacidades

Carmen Monge-Hernández, Alejandra Boni-Aristizábal, Merridy Wilson-Strydom

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.3
Análisis de la formación académica del profesorado: El caso del periodo sabático en el Tecnológico Nacional de México durante los años académicos 2012-2018

Arturo Gamino-Carranza, Gabriela Vázquez-Hernández, Rocío Elizabeth Pulido-Ojeda

1-33
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.4
La comunicación y la interacción como aspectos clave de los entornos personales de aprendizaje: Perspectiva de estudiantes costarricenses de educación

José Antonio García-Martínez, Mercedes González-Sanmamed

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.5
Reflexión sobre prácticas centradas en la familia desde la perspectiva de estudiantes de fisioterapia, terapia ocupacional y logopedia del sureste de España

Noelia Orcajada-Sánchez, Elisabet Ortuño-Cano, Conchi Martínez-Pérez, Francisco Alberto García-Sánchez

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.6
Autoeficacia académica y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de nutrición

Cynthia Anahi Rosales-Ronquillo, Luis Fernando Hernández-Jácquez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.7
El trabajo interdisciplinario de los equipos base del proyecto pedagógico para las personas menores de edad en albergues del Patronato Nacional de la Infancia

Roxana Rodríguez-Araya, Priscilla Carranza-Marchena, Raquel Bulgarelli-Bolaños, Silvia Ulate-Oviedo, Maureen Camacho-Oviedo

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.8
Provocación por desafíos: Experiencia optimizadora del abordaje de tareas matemáticas con alta demanda cognitiva

Maruja Dionisia Baldeón-de la Cruz, Jhon Alexander Holguin-Alvarez, Gloria María Villa-Córdova

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.9
La metodología de control emocional en conversaciones con padres, madres y personas apoderadas y eldesarrollo de habilidades conversacionales en docentes. Evidencia desde Chile

Marta Quiroga-Lobos, Felipe Aravena-Castillo

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.10
La simulación como estrategia metodológica en la Facultad de Educación de la Universidad del País Vasco

Zuriñe Gaintza-Jauregi

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.11
Análisis de casos múltiples de prácticas evaluativas en relación con estándares internacionales de evaluación de los aprendizajes

Arcelia Ramos-Monobe, Katherina Gallardo-Córdova, Dulce Camacho-Gutiérrez

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.12
Concepciones docentes sobre la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación preescolar

Mónica Vallejo-Ruiz, Ana Torres-Soto

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.13
Modelo de aprendizaje microcurricular activo: Una guía de planificación áulica para Educación Física

Richar Jacobo Posso-Pacheco, Laura Cristina Barba-Miranda, Ángel Freddy Rodríguez-Torres, Luis Fernando Xavier Núñez-Sotomayor, Carlos Efrén Ávila-Quinga, Pablo Anthony Rendón-Morales

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.14
Tensiones entre el saber pedagógico en evaluación y la práctica docente en escuelas vulnerables de la Comuna de Arica

Katherine Roberts-Sánchez, David Rodríguez-Gómez, Patricia Silva

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.15
Retos y realidades de la participación social en educación básica: Revisión sistemática de bibliografía

Monserrat Bravo-Delgado, Leticia Nayeli Ramírez-Ramírez, José Zenón Escobar-Pérez

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.16
Caracterización del profesorado con perfil investigador en universidades colombianas

Salim Chalela-Naffah, David Rodríguez-Gómez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.17
Competencias interculturales: Impacto del taller Comunicándonos en la sensibilidad intercultural de personal docente universitario

Carlos Enrique Ayala-Asencio

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.18
Modelo sinérgico entre planeación estratégica, valor compartido y flexibilidad curricular

Rodrigo Urcid-Puga, Juan Carlos Rojas

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.19
Desafíos socioeducativos de las comunidades de tratamiento de la juventud en conflicto con la ley. Motivación y buenas prácticas de instrucción y gestión institucional. Dos casos de México

Carlos Acevedo-Rodríguez

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.20
Evaluación diagnóstica de habilidades de pensamiento e informacionales a través del diseño y aplicación de tres instrumentos para estudiantes de primer grado de educación primaria

Mariela González-López, Juan Machin-Mastromatteo, Javier Tarango

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.21
Una rúbrica para la evaluación de textos expositivos

Elisabeth Melguizo-Moreno, José Luis Gallego-Ortega

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.22
Diagnóstico de las necesidades de capacitación de docentes de biología, química, física y matemática, en áreas disciplinares, pedagógicas, y uso de las tecnologías para la promoción de habilidades de pensamiento científico

Adriana Zúñiga-Meléndez, Alejandro Durán-Apuy, Jesennia Chavarría-Vásquez, Ronny Gamboa-Araya, Ana Francis Carballo-Arce, Xinia Vargas-González, Nelson Campos-Quesada, Cecilia Sevilla-Solano, Isabel Torres-Salas

1-29
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.23
Representaciones del profesorado acerca de la enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Paisaje y sostenibilidad” en aulas de secundaria en Galicia, España

Tania Riveiro-Rodríguez, Andrés Domínguez-Almansa, Ramón López-Facal

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.24
El área de información y alfabetización informacional de la competencia digital docente

Antonio José Moreno-Guerrero, Nuria Miaja-Chippirraz, Ana Bueno-Pedrero, Laura Borrego-Otero

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.25
Cuantificación de la variedad de oraciones en aprendientes del inglés

William Charpentier-Jiménez

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.26

Ensayos (Sección arbitrada)

Zona de promesas. Primera generación de estudiantado universitario de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina (2008-2015)

Darío Gabriel Martínez, Paula Morabes

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.27
Hacia un plan local de prevención y atención del absentismo escolar en América Latina

Alicia Cristina Razeto-Pavez, Maribel García-Gracia

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.28
Narración subjetiva: Una aproximación conceptual al relato de vida en el contexto de la educación artística

Patricia Raquimán-Ortega, Miguel Zamorano-Sanhueza

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.29
Resignificando el papel docente: Retos y desafíos en la vinculación de la didáctica con el contexto actual

Keylor Robles-Murillo

1-12
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.30