Vol. 25 Núm. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto)

Publicado: 2021-02-28

Artículos (Sección arbitrada)

Escala de autoeficacia en la vida académica: Propiedades psicométricas en estudiantes de nuevo ingreso al nivel universitario

Rosa María García-Méndez, Armando Rivera-Ledesma

1-28
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.1
Evaluación de factores organizacionales en la implementación de proyectos integradores de saberes en el segundo nivel de la Carrera de Ingeniería Química

Jean Carlos Pérez-Parra, Lelly María Useche-Castro, María Antonieta Riera, Mario Adelfo Batista-Zaldívar, Julio Cesar Torres-Puentes, Yulixis Nohemi Cano-De Torres

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.2
Problemáticas públicas como temáticas controversiales. Profesorado de historia y la enseñanza de la independencia nacional para la formación ciudadana en el Bicentenario de Chile

Eduardo Cavieres-Fernandez, Ramón Alexander Uzcátegui-Pacheco

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.3
Dificultades en la escritura académica de estudiantes de maestría

Marisol Rey-Castillo, Marcela Georgina Gómez-Zermeño

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.4
Influencia de la percepción de apoyo a la autonomía, la autoeficacia y la satisfacción académica en la intención de permanencia de estudiantado universitario

Paulina Barrientos-Illanes, María Victoria Pérez-Villalobos, Jorge Vergara-Morales, Alejandro Díaz-Mujica

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.5
Impacto de las estrategias de aprendizaje en educación a distancia sobre el desempeño estudiantil en un curso introductorio de la ciencia del suelo

Leticia Jiménez-Álvarez, Natacha Fierro-Jaramillo, Pablo Quichimbo-Miguitama, Edwin Capa-Mora

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.6
Factores motivacionales intrínsecos en el uso de ePortfolios por el estudiantado en programas de Máster en Formación del Profesorado

Monika Ciesielkiewicz, David Méndez-Coca, Miriam Méndez-Coca

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.7
Jóvenes y elecciones democráticas. Una investigación-acción cogenerativa con un grupo de estudiantes de secundaria

Juan José Salinas-Valdés, Benjamín Torres-Lillo, Mario Tapia-Henríquez

1-27
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.8
Subjetividades y actuación pedagógica del personal docente de educación física en contextos de diversidad cultural en la región de Puno-Perú

Yanet Amanda Maquera-Maquera, Saúl Bermejo-Paredes

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.9
Influencia del docente y la docente, la metodología y el contenido de las clases de educación física en la percepción de estudiantado chileno

Frano Giakoni-Ramírez, Daniel Duclos-Bastías, David Parra-Camacho

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.10
Creencias de futuros y futuras docentes de inglés en Chile sobre las competencias del profesorado de inglés como lengua extranjera

Eladio Donoso, Romina Gómez

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.11
El buen vivir y la inclusión: Una reflexión desde la legislación educativa ecuatoriana

Christian Xavier Chamorro-Pinchao, Genesis Noemi Loor-Cedeño, Julia Stefanía Agreda-Gómez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.12
Evaluación de dos cursos modulares en la Universidad de Costa Rica a partir de la conceptualización de la flexibilidad curricular en la educación superior

Diana Fallas-Rodríguez, Ismael Guido-Granados

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.13
Impacto del aula invertida en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre los mapas de Karnaugh

Ricardo Adán Salas-Rueda

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.14
Migración infantil e inclusión educativa: Un tópico en deuda para el desarrollo de enfoques y políticas integrales de atención en Latinoamérica

John Fredy Sánchez-Mojica

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.15
Estrategias de evaluación mediadas por las tecnologías de la información y comunicación (TIC): Una revisión de bibliografía

Hugo Esteban Vega-Angulo, Hugo Rozo-García, Julián Dávila-Gilede

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.16
Diseño y validación de una escala de relevancia competencial motivacional del libro de texto de ciencias

Raquel Romero-Fernández, María de los Ángeles De las Heras-Pérez, Pedro Sáenz-López-Buñuel, Eduardo José Fernández-Ozcorta

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.17
Estudio de la percepción sobre los factores institucionales que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica

José Alejandro Echeverría-Ramírez, Claudia Mazzitelli

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.18
Propuesta de una técnica de comprobación de objetivos de aprendizaje para unidades didácticas mediante el uso de software

Sarita Poltronieri-Méndez, Gabriela Garita-González

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.19
Resiliencia académica: Comprendiendo las relaciones familiares que la promueven

Sonia Ilse Salvo-Garrido, José Luis Gálvez-Nieto, Susana San Martín-Praihuén

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.20
Mediación pedagógica del aprendizaje a partir de la pregunta generadora en la educación media: Aprendizaje basado en proyectos

Milagro Obando-Arias

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.21
Entornos personales de aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por el alumnado universitario

José Luis Serrano-Sánchez, Patricia López-Vicent, Isabel Gutiérrez-Porlán

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.22
Aprendizaje colaborativo, mediado por internet, en procesos de educación superior

María del Pilar García-Chitiva

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.23
Evaluación del desarrollo de la jornada escolar extendida en centros educativos del Nivel Primario

Jeanette Chaljub-Hasbún, Dalys Medina, Úrsula Pozo

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.24
Representaciones sociales que sobre la docencia en educación superior tiene el profesorado de dos universidades públicas mexicanas

Ana Esther Escalante-Ferrer, Carmen Silvia Peña-Vargas, Juan Carlos Meza-Romero

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.25

Ensayos (Sección arbitrada)

¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE

María José Bolarín-Martínez, Mónica Porto-Currás, María Lova-Mellado

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.26
Desafíos de la movilidad electrónica en entornos escolares de la educación infantil

Concepción Sánchez-Blanco

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.27
Educación para el cambio climático: ¿Por qué formar para afrontar la incertidumbre, vulnerabilidad y complejidad ambiental?

Jesús Núñez-Rodríguez

1-12
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.28
Conocimiento lingüístico de las complejidades de las frases preposicionales en el contexto del Inglés como Lengua Extranjera

Chinger Enrique Zapata-Leal, María Cecilia Ávila-Portuanto

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.29
Educar en tiempos de cambio climático para la resiliencia humana y la regeneración ambiental

José de Jesus Núñez-Rodríguez, Julio César Carvajal-Rodríguez

1-9
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.30