Vol. 25 Núm. 3 (2021): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Publicado: 2021-06-02

Artículos (Sección arbitrada)

La innovación en el aula universitaria a través de la realidad aumentada. Análisis desde la perspectiva del estudiantado español y latinoamericano

Julio Cabero-Almenara, Esteban Vázquez-Cano, Wellington Remigio Villota-Oyarvide, Eloy López-Meneses

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.1
Validación de prueba para evaluar la competencia digital en el área de resolución de problemas en estudiantes de educación obligatoria

Marcos Cabezas-González, Sonia Casillas-Martín, Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso, Verónica Basilotta-Gómez-Pablos

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.2
El aprendizaje organizacional en instituciones de educación superior. Caso de estudio de un grupo de investigación

Vanessa Rodriguez-Lora, Juan Manuel Herrera-Caballero

1-13
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.3
Heterogeneidad en el involucramiento en acoso escolar: Un análisis de clases latentes

Carlos Mellado, Pablo Mendez-Bustos

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.4
Actitudes de estudiantes de una universidad pública sobre la aplicación del aprendizaje invertido

Edith Chambi-Mescco

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.5
Educación de la inteligencia emocional en edad escolar: Un estudio exploratorio desde la perspectiva docente

Pedro Antonio García-Tudela, Pedro Marín-Sánchez

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.6
Una propuesta de estrategias y recursos didácticos por competencias en respuesta a los estilos de enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil

Lizeth Valverde-López, Mariam Ureña-Hernández

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.7
El saber de la experiencia del profesorado en la formación inicial: Reflexiones desde una asignatura de educación inclusiva

Valeska Cabrera-Cuadros, Claudia Soto-García, Asunción López-Carretero

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.8
Una aproximación al estudio de los trabajos prácticos de laboratorio desde las representaciones de futuro personal docente de biología

Erica Zorrilla, Claudia Mazzitelli

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.9
Factores para la aceptación y uso de un sistema de gestión del aprendizaje en estudiantes de una universidad ecuatoriana

Juan Carlos Ocampo-Alvarado, María Paulina Ullauri-Ugarte

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.10
Evaluación de una intervención proambiental en escolares de educación primaria (10-13 años) de Castilla-La Mancha (España)

Belén Torres, María Amérigo, Juan Antonio García

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.11
El modelo de gestión en red para la atención integral de la primera infancia en Costa Rica: Una mirada desde sus actores

Dora Hernández-Vargas, Manuel Chacón-Ortiz

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.12
Formación de personal investigador en educación a distancia en México desde una perspectiva interdisciplinaria e histórica

José Antonio Ramírez-Díaz

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.13
La disponibilidad para el trabajo del estudiantado de máster: Una comparación desde la variable género

María José Gómez-Torres, Antonia López-Martínez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.14
El modelo para la capacitación de docentes en el sector de educación para personas sobredotadas, una investigación en América Latina

Andrew Almazán-Anaya, Dafne Almazán-Anaya

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.15
¿Cómo conforma el profesorado universitario su alta resiliencia? Un estudio de casos

Teresa de Jesús Sierra-Molina, Dora Esperanza Sevilla-Santo

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.16
Identificación del talento musical en escolares de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia en España

Francisco Rafael Lázaro-Tortosa, María Marco-Arenas, María Cristina Sánchez-López

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.17
Diseño de un sistema de indicadores para la evaluación y selección de aplicaciones para personas con Trastorno del Espectro Autista

Carmen del Pilar Gallardo-Montes, María Jesús Caurcel-Cara, Antonio Rodríguez-Fuentes

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.18
La integración curricular como experiencia de aprendizaje: Hoja de ruta para su aplicación en dos cursos de formación docente en el área de educación primaria

Ana Arguedas-Ramírez, Maureen Camacho-Oviedo

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.19
Estrategias de intervención educativa en el área de inglés en educación primaria para estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Sandra Moro-Ramos

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.20
Las minorías socio-religiosas hispanas en los manuales escolares de enseñanzas medias en España (1970-2018)

Francisco Javier Moreno-Díaz del Campo

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.21
Prácticas evaluativas de personal docente de educación especial para estudiantado con discapacidad intelectual, integrado en escuelas regulares

Marcela Bizama, Joanna Martínez

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.22
Actitudes y concepciones socioeducativas hacia jóvenes con diversidad funcional intelectual en el contexto escolar andaluz

María Isabel Negri-Cortés, Juan José Leiva-Olivencia

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.23
La meditación en espacios educativos como factor protector ante la violencia

Francesca Randazzo-Eisemann

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.24
La evaluación formativa desde la perspectiva de docentes noveles en las clases de educación física en primaria y secundaria

Laura Cañadas, María Luisa Santos-Pastor

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.25
Percepciones de docentes de un colegio limeño sobre las dificultades de aprendizaje del braille en niñez con discapacidad visual

Nuria Alexandra Ávalos-Gómez, Esther Giovanna Ordaya-Díaz

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.26
Desarrollar el pensamiento visible y la motivación a través del diseño curricular de un Escape Room en educación superior

Naiara Bilbao-Quintana, Arantzazu López-de la Serna, Ainara Romero-Andonegui, Eneko Tejada-Garitano

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.27
Prevalencia del síndrome de burnout en la dirección de instituciones educativas públicas en Barrios Altos, Lima - Perú

Juan Pablo De la Guerra-De Urioste, Deyanira Annel Goicochea-Rojas, Pablo César Torres-Cañizalez, John Kendry Cobo-Beltrán

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.28
El principio de la didáctica de la ciencia. Una investigación narrativa

Víctor Amar-Rodríguez

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.29
Situación de la investigación educativo-musical en México. Retos, reflexiones y propuestas

Raúl Wenceslao Capistrán-Gracia

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.30
Investigación documental sobre el cuerpo y la corporeidad en la escuela

Lylian Iris González-Plate, Camila Belén Sepúlveda-Gallardo

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.31
Percepciones de docentes de ingeniería de México sobre componentes personales, profesionales e institucionales que intervienen en su formación

Fernando Banda-Muñoz, Arnulfo Treviño-Cubero, Aldo Raudel Martínez-Moreno

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.32
Percepciones de papá y mamá sobre maestros varones en la educación inicial peruana

Astrid Cruz, Adaliz Hugo, Marcos Fernando Ruiz-Ruiz

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.33
Competencias digitales de docentes de educación secundaria en una provincia del centro del Perú

Jhon Richard Orosco-Fabian, Rocío Pomasunco-Huaytalla, Wilfredo Gómez-Galindo, Edwin Salgado-Samaniego, Deysi Alina Colachagua-Calderón

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.34
La matemática como dominio masculino: Un estudio de la percepción en la educación media costarricense

Luis Gerardo Meza-Cascante, Zuleyka Suárez-Valdés-Ayala, Evelyn Agüero-Calvo, Rodolfo Jiménez-Céspedes, Martha Calderón-Ferrey, Laura Sancho-Martínez, Patricia Pérez-Tyteca, Javier Monje-Parrilla

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.35
La enseñanza de la lectura y la mediación cognitiva en estudiantes de media académica: Estudio de correlación

Alba Luz Arenas-Parada, Libardo Roa-Muños, Jairo Abelardo Centeno-Villamizar, Kenier Iván Téllez-López

1-26
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.36
Construcción semántica del concepto retos para las ciudades y comunidades sustentables por estudiantado universitario

Pedro César Cantú-Martínez

1-12
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.37

Ensayos (Sección arbitrada)

Evaluación y calidad educativa: Avances, limitaciones y retos actuales

Dania Liz Mejía-Rodríguez, Ever Javier Mejía-Leguía

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.38
Educación para el cambio en una sociedad hiperconectada: Cuando el otro ser se virtualiza

Francisco José García-Moro

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.39
Contribución de la evaluación educativa para la formación democrática y transformadora de estudiantes

Daniel Ríos-Muñoz, David Herrera-Araya

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-3.40