Vol. 26 Núm. 3 (2022): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Publicado: 2022-01-01

Artículos (Sección arbitrada)

Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria

Maria-João Marques-Oliveira, Manuel Montanero

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.1
Motivación y percepción del alumnado en los estilos de enseñanza mando directo y resolución de problemas en educación física

Ángela Corrales-Perea, María Espada

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.2
Educación para la cultura de paz en el contexto de Los Pastos, Colombia

Edgar Guillermo Mesa-Manosalva

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.3
Factores sociodemográficos asociados a las preferencias de metodologías de aprendizaje

Néstor Flórez-Oviedo, Catalina González-Penagos

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.4
Análisis de la evolución los libros de texto de educación primaria desde una perspectiva crítica: Estudio del repertorio musical desde 1994 hasta 2019

Pablo Marín-Liébana, José Salvador Blasco-Magraner, Ana María Botella-Nicolás

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.5
Hacia una evaluación en contexto indígena: El caso de una escuela mapuce en Chile

Miguel Del Pino-Sepúlveda, Froilán Cubillos, Diego Pinto

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.6
Ambiente de aprendizaje en el aula y rendimiento escolar

Selma de Cássia Martinelli, Nathalie Muelle-Zúñiga, Larissa Jéssica Alves

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.7
Validación de aplicación del modelo TPACK, asociado a las habilidades conciencia fonológica y conocimiento de letras para educadoras de parvularios

Carolina Fernández-Chávez, Paola Domínguez-Ramírez, Pedro Salcedo-Lagos

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.8
Relación entre formación investigativa, fortalecimiento del aprendizaje autónomo y gestión del tiempo en educación médica de pregrado

Lina Maria Martínez-Sánchez, Juliana Lucía Molina-Valencia, Libia María Rodríguez-Padilla, Juan Pablo Ruiz-Rodríguez, Laura Isabel Jaramillo-Jaramillo

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.9
Implementación del guion metodológico como experiencia curricular universitaria para el desarrollo de la competencia cooperativa

Elma Barahona-Henry, Carla Leticia Paz-Delgado, Antonio Vicente Giner-Gomis

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.10
La valoración de estudiantes acerca del clima escolar, convivencia y violencia en escuelas secundarias del noroeste de México

NohemÍ Guadalupe Calderón-González, José Ángel Vera-Noriega

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.11
Educación monocultural en la enseñanza de las artes visuales en contextos de diversidad cultural en Chile

Fernando Paz-Mardones, Francisco Kotthoff-Cristensen, Freddy Fuentes-Jara, Christian Collipal-Velásquez, Enrique Riquelme-Mella, Amy Halberstadt

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.12
Validez de contenido de un instrumento sobre la implementación de proyectos de educación emocional mediante juicio experto

Miguel Ángel Yunta-Ibarrondo, Clara Romero-Pérez

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.13
Estudiantes del bachillerato y cambio climático. Un estudio desde las representaciones sociales

Raúl Calixto-Flores

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.14
Engagement, motivación académica y ajuste de estudiantado universitario

Rubia Cobo-Rendón, Yaranay López-Angulo, Fabiola Sáez-Delgado, Javier Mella-Norambuena

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.15
Reflexiones sobre experiencias interculturales de estudiantes mapuches en la universidad: Dimensiones académicas y afectivas en proyección

Eliana Marcela Ortiz-Velosa, Enrique Riquelme-Mella, Ximena Gutiérrez-Saldivia

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.16
Habilidades de pensamiento, comprensión lectora y memoria operativa en estudiantado normalista

Ismael Esquivel-Gámez, Karina Estela Gálvez-Buenfil, Flora Lilia Barrios-Martínez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.17
Análisis del discurso educacional en páginas webs de universidades chilenas: El caso de enfermería

Eugenia Urra-Medina, Sandra Sandoval-Barrientos, Miguel Suarez-Olivares, Zita María Teresa Julia-Jorquera

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.18
Evaluación de un programa de desarrollo personal para estudiantado chileno de educación secundaria

Nelly Lagos-San Martín, Víctor Hermosilla-Cabrera, José Manuel García-Fernández, Maritza Palma-Luengo, Carlos Ossa-Cornejo

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.19
Usos y abusos de las redes sociales por estudiantado español de Educación Secundaria

Isabel Dans-Álvarez-de-Sotomayor, Pablo César Muñoz-Carril, Mercedes González-Sanmamed

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.20
Técnica para la evaluación del aburrimiento en tiempo real en estudiantes de nivel universitario

Leonardo Garro-Mena, Jenny Andrea Calderón-Castro

1-11
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.21
Percepción de estudiantes y docentes de básica primaria sobre competencias científicas asociadas con el desarrollo cognitivo estudiantil

Yesica Ochoa-López, Liliana Canquíz-Rincón, Karin Lubo-De la Rosa

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.22
Condiciones para la socialización en la enseñanza en Portugal: Análisis del modelo de formación y del profesorado formador de docentes

Carlinda Leite, Fátima Sousa-Pereira

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.23
Conciencia ambiental y cambio climático: Un estudio con docentes de Educación Primaria en formación

Sandra Laso-Salvador, José María Marbán-Prieto, Mercedes Ruiz-Pastrana

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.24
Hacia una transformación de la sociedad angoleña: Las TIC y el COVID-19 en la educación superior

Arnaldo Faustino, Sulma Rosa Herrera-Cuesta, Dayannis Davis-Blanco, Eurico Wongo-Gungula

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.25
Radiografías del adultocentrismo en el espacio educativo: Tensiones frente al protagonismo de las infancias

Siu Lay-Lisboa, Fernanda Armijo-Rodríguez, Camila Calderón-Olivares, José Flores-Acuña, Javier Mercado-Guerra

1-27
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.26
La educación básica a distancia en tiempos de COVID-19 desde el análisis de la estrategia “Aprende en casa”, en Tlaxcala, México

Adriana Carro-Olvera, César Sánchez-Olavarría

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.27
Didáctica universitaria en entornos virtuales. Experiencia en ciencias sociales

Isabel Araya-Muñoz, Jilma Majano-Benavides

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.28
Análisis de la normativa estatal española y autonómica andaluza en lo referido al colectivo LGTBI en el marco educativo

Alejandro Granero-Andújar, José Ramón Márquez-Díaz

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.29
Un modelo de prácticas docentes para la acreditación basada en resultados en carreras de ingeniería

Melissa Pizarro-Aguilar

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.30

Ensayos (Sección arbitrada)

Una mirada sobre las perspectivas filosóficas y prácticas de la educación de personas adultas en la Universidad Nacional, Costa Rica

Lena Barrantes-Elizondo

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.31
El uso de indicadores de la calidad educativa: Una discusión crítica a partir del caso chileno

Carmelo Galioto

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.32
Formación inicial docente en ciencias para la ciudadanía: Una propuesta inspirada en la filosofía de Reggio Emilia

Estefanía Pezoa-Carrasco, Graciela Muñoz-Zamora

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.26-3.33