Vol. 27 Núm. 3 (2023): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Publicado: 2023-01-01

Artículos (Sección arbitrada)

¿Cómo se desarrolló la colaboración docente durante la pandemia? Estudio en seis liceos públicos de Santiago, Chile

Jose Weinstein, Javiera Peña-Fredes, María Elisa Ansoleaga, David Godfrey

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17241
Progresiones en la comprensión de conceptos pedagógicos en profesorado de formación avanzada

Rosa Julia Guzmán-Rodríguez, José Eduardo Cifuentes-Garzón

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17184
Propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar la ejecución de una secuencia didáctica en educación superior

Martha Gabriela Ávila-Camacho, Luis Gibran Juárez-Hernández

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17254
Los efectos de un programa de desarrollo competencial emocional en estudiantado universitario con puntuaciones elevadas en el rasgo de personalidad antagónica

Adolfo Montalvo-Garcia, Margarita Martí-Ripoll, Josep Gallifa, Santiago Ávila-Vila

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17188
Educación social en los medios sociales: Una revisión sistemática internacional

Iñigo Rodríguez-Torre, Monike Gezuraga-Amundarain, Leire Darretxe-Urrutxi

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17171
Desarrollo de un programa de actividades musicales para la contribución del pensamiento computacional desenchufado en educación infantil

Arantza Campollo-Urkiza

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17180
Conexión ser humano-naturaleza: Una experiencia educativa alternativa en la “Fábrica de sueños”, Manizales, Colombia

Irma Soto-Vallejo, Gloria Clemencia Amaya-Castaño, Marleny Cardona-Acevedo, Oscar Alfredo Rodríguez-Tubaduiza

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17179
Percepción del liderazgo en la implementación de estrategias organizacionales ante el Covid-19 en instituciones de educación media superior tecnológica

Verónica Ramírez-Sánchez, María del Carmen Sandoval-Caraveo, Edith Georgina Surdez-Pérez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17213
Prácticas y creencias del profesorado de educación secundaria sobre la retroalimentación en los procesos de evaluación del alumnado

Flor Mella-Mella, María Amparo Calatayud-Salom

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17281
Adaptación y validación de una escala para evaluar el desarrollo de habilidades del siglo XXI en estudiantes de enseñanza secundaria

Felipe Sepúlveda, Paz Céspedes, Jordán Ovalle, Daniela García

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17251
Evaluación estandarizada de los aprendizajes en el tronco común de lenguas: Un estudio en la Universidad Autónoma de Baja California, México

Jorge Gustavo Gutiérrez-Benítez, Luis Alan Acuña-Gamboa

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17218
Los números racionales en los currículos de Educación General Básica de Chile (1974-2012)

Camila González-Peñaloza, Elena Castro-Rodríguez, Juan Luis Piñeiro

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17247
Herramientas digitales utilizadas en la educación presencial superior: Una revisión sistemática

Ana da Costa Polonia, Angélica Inês Miotto, Josefina Amanda Suyo-Vega

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17239
Educación emocional en contextos vulnerables. Una intervención basada en las emociones y las artes en una escuela primaria

Paula Sarria-Martínez, María del Valle Moya-Martínez, Alonso Mateo-Gómez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17234
Comprensión lectora autorregulada apoyada en tecnología en estudiantes de Educación Básica

Nelly Benavides, Jimmy Zambrano-Ramírez

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17221
Tendencias en la investigación educativa en Colombia: Aportes para la construcción de un marco comprensivo, histórico y cultural

José Jair González-López, Andrés Felipe Astaiza-Martínez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17192
Pensamiento multidimensional, habilidades de pensamiento y evaluación en filosofía para niños y niñas (FpN). Una revisión documental

Linda Brigitte Gallo-Bohórquez, Zaily del Pilar García-Gutiérrez, Andrea Cortés-Estupiñan

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17250
Uso de la estrategia de aula invertida para el fortalecimiento del precálculo de proyecto MATEM-UCR en el estudiantado de décimo del Colegio Científico sede Guanacaste

César Gabriel Lara-Vanegas

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17261
Perspectiva avanzada de género como eje transversal en el programa académico cubano de Periodismo desde la investigación-acción

Grettel Rodríguez-Bazán, Yadán Crecencio Galañena-León, Amalia Ramos-Pérez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17211
La normatividad de género en el entorno educativo: Un estudio de caso con alumnado transgénero

Celia España-Chico, Andrés Avelino Fernández-Fuertes, Noelia Fernández-Rouco

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17256
Gestión educativa para la inclusión: Perfil personal y profesional de las personas directoras de escuelas primarias en Costa Rica

Evelyn Chen-Quesada, José Antonio García-Martínez, Warner Ruiz-Chaves

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17435
Pluralidad terminológica, evaluativa y de intervención en la adicción a internet en la adolescencia: Una revisión sistemática

Manuela Raposo-Rivas, María Dolores Dapía-Conde, Paula Rodríguez-Rivera

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17264
Motivación y autoeficacia en estudiantado adolescente: Una revisión sistemática

Maite Otondo-Briceño, Nicol Alejandra Medina-Hicks

1-13
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17275
Adicción a los videojuegos y al internet en estudiantado mexicano de bachillerato

Samuel Alejandro Portillo-Peñuelas, Juan Francisco Caldera-Montes, Karina Sedeño-Peralta, María del Rosario Zamora-Betancourt, Oscar Ulises Reynoso-González, Ignacio Pérez-Pulido

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17266
Revisión sistemática sobre la aplicación de la realidad virtual en la educación universitaria

Javier Alfredo Caballero-Garriazo, Jaime Rolando Rojas-Huacanca, Angélica Sánchez-Castro, Alberto Frank Lázaro-Aguirre

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17271
Percepción de la evaluación formativa competencial y satisfacción del curso virtual según el sexo y el nivel de carrera en estudiantes universitarios

María Morera-Castro, Carolina Nieva-Boza, Irina Anchía-Umaña, Emmanuel Herrera-González

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17964
Pensamiento y preocupaciones del profesorado español en la vuelta a la escuela después de la pandemia COVID-19

Alberto Sanmiguel-Rodríguez, Raquel Leirós-Rodríguez, Víctor Arufe-Giráldez, Andrea García-Fernández, José Luís García-Soidán, Rubén Navarro-Patón

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17288

Ensayos (Sección arbitrada)

Inclusión de la formación de identidad y orientación sexual diversa en los Programas de Aprendizaje Socioemocional de Educación Secundaria

Cynthia Lizeth Ramos-Monsivais

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17191
Estudiantes que se educan en escuelas de hospital. Una mirada desde la filosofía, economía y tecnología

Carolina Castro-Ibáñez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17242
Propuesta de formato para un ensayo literario teatralizado, mediante caso práctico: Formación de profesionales universales versus especialistas

Rafael Antonio Figueroa-Ortega

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17267