Vol. 21 Núm. 3 (2017): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Publicado: 2017-08-01

Artículos (Sección arbitrada)

Hacia la participación legítima. El proceso de aprendizaje de inglés de una niña venezolana en una escuela primaria de Iowa City

José Miguel Plata-Ramírez

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.1
El impacto del bullying en el desarrollo integral y aprendizaje desde la perspectiva de los niños y niñas en edad preescolar y escolar

María Ester Morales-Ramírez, Margarita Villalobos-Cordero

1-20
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.2
Conocimiento didáctico del contenido en química orgánica: Estudio de caso de un profesor universitario

Diana Lineth Parga-Lozano, William Fernando Moreno-Torres

1-21
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.3
Las “licenciaturas” como grado académico: Una revisión bibliográfica en el contexto de Costa Rica

Fulvio Lizano-Madriz, Carmen Cordero-Esquivel

1-14
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.4
Benjamín Núñez Vargas y la universidad necesaria para Costa Rica

Martín Omar Aveiro

1-19
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.5
La aceptación de las TIC por profesorado universitario: Conocimiento, actitud y practicidad

Lucía Isabel Rivera-Laylle, Katiuska Fernández-Morales, Francisco Javier Guzmán-Games, Jesús Eduardo-Pulido

1-18
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.6
Estudiantes con déficit atencional enfrentando tareas de comprensión lectora y producción de textos: Un estudio comparativo en alumnado de 4° año de educación primaria en Chile

Fabián Andrés Inostroza-Inostroza

1-20
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.7
Relación entre la motivación al logro y el sentido de propósito con la permanencia de un grupo de madres adolescentes en el sistema educativo costarricense, un aporte desde la orientación

Ester Badilla-Marín, Ana Estrella Meza-Rodríguez

1-22
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.8
Enseñanza del inglés como segunda lengua en una universidad de Colombia que utiliza ambientes virtuales: Estudio de caso

Sandra Vega-Carrero, Manuel Pulido, Nancy Esther Ruiz-Gallego

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.9
Escuela y alumnado: (Des)encuentros en la relación con el saber

Soledad Vercellino, Nora Liliana Tarruella, Romina Alejandra van den Heuvel, Rocío Belén Andrade, Mariana Andrea Guerreiro, Cristina Irigoyen, Lidia Mónica Cardinale

1-21
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.10
Definición de aspectos procedimentales y buenas prácticas para el servicio de asesoría del programa Aprendizaje en Línea en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica

Francisco Mora-Vicarioli, Carlene Hooper-Simpson, Yeudrin Durán-Gutiérrez

1-28
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.11
Análisis de los hábitos alimenticios con estudiantes de décimo año de un Colegio Técnico en Pérez Zeledón basados en los temas transversales del programa de tercer ciclo de educación general básica de Costa Rica

José Miguel Pereira-Chaves, María de los Ángeles Salas-Meléndez

1-23
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.12
Análisis de la satisfacción laboral y desempeño académico profesional del estudiantado graduado en Psicología de la Universidad de Cuenca, Ecuador

Guido Leonel Rosales-Jaramillo, Andrea Yesenia Rodal-Genovez, Viviana Tatiana Chumbi-Toledo, Román Mauricio Buñay-Andrade

1-24
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.13
Descubriendo el lenguaje a través de la realidad aumentada y la pizarra digital

Sandra Ruperta Pérez-Lisboa

1-13
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.14
Educación superior inclusiva: Un reto para las prácticas pedagógicas

Ruth Zárate-Rueda, Sonia Patricia Díaz-Orozco, Leonardo Ortiz-Guzmán

1-24
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.15
Lectura y pensamiento interdisciplinar en las clases de matemáticas y ciencias de la información

Johann Pirela-Morillo, Wilson Pico-Sánchez

1-14
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.16
Percepción de los agentes educativos respecto de la atención a la diversidad en establecimientos educativos

Carolina Genoveva de las Mercedes Cornejo-Valderrama, Eduardo Segundo Olivera-Rivera, Nancy Fabiola Lepe-Martínez, Rubén Vidal-Espinoza

1-24
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.17
Metas de logro y niveles de satisfacción hacia el grado de docente en infantil y primaria

Virginia Viciana-Garófano, Félix Zurita-Ortega, Manuel Castro-Sánchez, Asunción Martínez-Martínez, Ramón Chacón-Cuberos, Tamara Espejo-Garcés

1-16
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.18
La competencia genérica de reconocimiento y aprecio por la diversidad humana: Evaluación en la formación inicial de docentes

Carla Leticia Paz-Delgado, Lorenzo Eusebio Estrada-Escoto

1-18
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.19
La educación para la percepción de riesgos de desastres como prioridad del trabajo educativo en la escuela cubana

Osmel Jiménez-Denis, Georgina Villalón-Legrá, Onelia Edyn Evora-Larios

1-12
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.20

Ensayos (Sección arbitrada)

Poblaciones indígenas de Costa Rica y su acceso a la educación superior. División de Educación Rural: Una alternativa de formación

Vivian Carvajal-Jiménez, Kenneth Alfredo Cubillo-Jiménez, Marielos Vargas-Morales

1-31
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.21
Aprendizajes en sincronía con la vida

Flor Abarca-Alpízar

1-17
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.22
La Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) y la virtualización de su oferta académica. Un análisis reflexivo de su puesta en práctica

Arnaldo Rodríguez-Espinoza

1-28
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.21-3.23

Vol. 21 Núm. 3 (2017): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Artículos (Sección arbitrada)

Hacia la participación legítima. El proceso de aprendizaje de inglés de una niña venezolana en una escuela primaria de Iowa City

El impacto del bullying en el desarrollo integral y aprendizaje desde la perspectiva de los niños y niñas en edad preescolar y escolar

Conocimiento didáctico del contenido en química orgánica: Estudio de caso de un profesor universitario

Las “licenciaturas” como grado académico: Una revisión bibliográfica en el contexto de Costa Rica

Benjamín Núñez Vargas y la universidad necesaria para Costa Rica

La aceptación de las TIC por profesorado universitario: Conocimiento, actitud y practicidad

Estudiantes con déficit atencional enfrentando tareas de comprensión lectora y producción de textos: Un estudio comparativo en alumnado de 4° año de educación primaria en Chile

Relación entre la motivación al logro y el sentido de propósito con la permanencia de un grupo de madres adolescentes en el sistema educativo costarricense, un aporte desde la orientación

Enseñanza del inglés como segunda lengua en una universidad de Colombia que utiliza ambientes virtuales: Estudio de caso

Escuela y alumnado: (Des)encuentros en la relación con el saber

Definición de aspectos procedimentales y buenas prácticas para el servicio de asesoría del programa Aprendizaje en Línea en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica

Análisis de los hábitos alimenticios con estudiantes de décimo año de un Colegio Técnico en Pérez Zeledón basados en los temas transversales del programa de tercer ciclo de educación general básica de Costa Rica

Análisis de la satisfacción laboral y desempeño académico profesional del estudiantado graduado en Psicología de la Universidad de Cuenca, Ecuador

Descubriendo el lenguaje a través de la realidad aumentada y la pizarra digital

Educación superior inclusiva: Un reto para las prácticas pedagógicas

Lectura y pensamiento interdisciplinar en las clases de matemáticas y ciencias de la información

Percepción de los agentes educativos respecto de la atención a la diversidad en establecimientos educativos

Metas de logro y niveles de satisfacción hacia el grado de docente en infantil y primaria

La competencia genérica de reconocimiento y aprecio por la diversidad humana: Evaluación en la formación inicial de docentes

La educación para la percepción de riesgos de desastres como prioridad del trabajo educativo en la escuela cubana

Ensayos (Sección arbitrada)

Poblaciones indígenas de Costa Rica y su acceso a la educación superior. División de Educación Rural: Una alternativa de formación

Aprendizajes en sincronía con la vida

La Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) y la virtualización de su oferta académica. Un análisis reflexivo de su puesta en práctica

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