Vol. 22 Núm. 3 (2018): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Publicado: 2018-06-01

Artículos (Sección arbitrada)

Percepción de estudiantes respecto de la calidad educativa y organizacional de la carrera de enfermería de una universidad privada chilena

Fernando Vera-Millalén

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.1
Habilidades y estrategias didácticas necesarias para la alfabetización visual en educación preescolar

Andrea Soto-Grant

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.2
Ética y formación personalizada: Una experiencia con profesorado universitario cubano que capacita personal directivo

Adilen Carpio-Camacho, María del Carmen Echevarría-Gómez, María de la Caridad Páez-Martín, Osvaldo Romero-Romero

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.3
Fuentes de conocimiento en la identificación y preferencias de fauna en niñez de contextos rurales y urbanos

Nidia Yaneth Torres-Merchán, Luis Alfonso Salcedo-Plazas, Ángela Becerra-Niño, Wilson Valderrama

1-17
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.4
Intercambio de saberes en torno a las prácticas de crianza entre la sala cuna y la familia

Astrid Gabriela Bravo-Soto

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.5
Análisis multivariado a los factores relacionados con el aprendizaje móvil en la educación superior en Colombia

Erika Juliana Estrada-Villa, Óscar Rafael Boude-Figueredo

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.6
Análisis de la producción científica en política y gestión educativa publicada en ScieLO 2012-2015

José González-Campos, Juan Aspeé-Chacón, Ida Sessarego-Espeleta, Héctor González-Suárez, Rosa Gómez-Osorio

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.7
Deconstruyendo la noción de inclusión: Un análisis de investigaciones, políticas y prácticas en educación

Muriel Armijo-Cabrera

1-26
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.8
Aprendizaje invertido para la mejora y logro de metas de aprendizaje en el Curso de Metodología de la Investigación en estudiantes de universidad

Juan Pedro Matzumura-Kasano, Hugo Gutiérrez-Crespo, Luisa Angélica Zamudio-Eslava, Juan Carlos Zavala-Gonzales

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.9
La gestión directiva en escuelas unidocentes y dirección 1: Un desafío para alcanzar la equidad educativa en contextos rurales de Costa Rica

Luis Alfredo Miranda-Calderón, Satya Rosabal-Vitoria

1-30
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DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.10
La inteligencia emocional en educación primaria y su relación con el rendimiento académico

Alba del Carmen Valenzuela-Santoyo, Samuel Alejandro Portillo-Peñuelas

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.11
Educación y derechos humanos a la luz de los estándares jurídicos de la diversidad sexual: Límites, resistencias y desafíos desde la experiencia socio-legislativa argentina

Eduardo Arrubia

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.12
Creencias pedagógicas respecto de las dificultades específicas del aprendizaje de las matemáticas desde la perspectiva de las educadoras diferenciales en una escuela pública de Chile

Fabián Andrés Inostroza-Inostroza

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.13
El uso de la arqueología experimental como recurso didáctico en el proceso de aprendizaje: Una experiencia educativa en estudiantes de administración turística de Lima, Perú

Iván Ernesto Quijano-Araníbar

1-27
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.14
Sugerencias didácticas para la implementación de un curso de nivelación en matemáticas: La sistematización de una experiencia en la Universidad Nacional de Costa Rica

Miguel Picado-Alfaro

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.15
Percepciones sobre discapacidad: implicaciones para la atención educativa del estudiantado de la Universidad Nacional de Costa Rica

Angélica Fontana-Hernández, Marie Claire Vargas-Dengo

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.16

Ensayos (Sección arbitrada)

Carta de la pedagogía saludable: Reencuentros de vida, diálogo y paz

Ileana Castillo-Cedeño, Rocío Castillo-Cedeño, Luz Emilia Flores-Davis, Giselle Miranda-Cervantes

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.17
Enseñar como un “acto de amor” con métodos de enseñanza-aprendizaje no tradicionales en los entornos virtuales

Sonia Maldonado-Torres, Victoria Araujo, Oneirys Rondon

1-12
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.18
Reflexiones en torno al fenómeno bullying en el contexto costarricense

Leonel Arias-Sandoval

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.19
Práctica docente y currículo: Un marco de análisis construccionista

Abel Pérez-Ruiz

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-3.20

Vol. 22 Núm. 3 (2018): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Artículos (Sección arbitrada)

Percepción de estudiantes respecto de la calidad educativa y organizacional de la carrera de enfermería de una universidad privada chilena

Habilidades y estrategias didácticas necesarias para la alfabetización visual en educación preescolar

Ética y formación personalizada: Una experiencia con profesorado universitario cubano que capacita personal directivo

Fuentes de conocimiento en la identificación y preferencias de fauna en niñez de contextos rurales y urbanos

Intercambio de saberes en torno a las prácticas de crianza entre la sala cuna y la familia

Análisis multivariado a los factores relacionados con el aprendizaje móvil en la educación superior en Colombia

Análisis de la producción científica en política y gestión educativa publicada en ScieLO 2012-2015

Deconstruyendo la noción de inclusión: Un análisis de investigaciones, políticas y prácticas en educación

Aprendizaje invertido para la mejora y logro de metas de aprendizaje en el Curso de Metodología de la Investigación en estudiantes de universidad

La gestión directiva en escuelas unidocentes y dirección 1: Un desafío para alcanzar la equidad educativa en contextos rurales de Costa Rica

La inteligencia emocional en educación primaria y su relación con el rendimiento académico

Educación y derechos humanos a la luz de los estándares jurídicos de la diversidad sexual: Límites, resistencias y desafíos desde la experiencia socio-legislativa argentina

Creencias pedagógicas respecto de las dificultades específicas del aprendizaje de las matemáticas desde la perspectiva de las educadoras diferenciales en una escuela pública de Chile

El uso de la arqueología experimental como recurso didáctico en el proceso de aprendizaje: Una experiencia educativa en estudiantes de administración turística de Lima, Perú

Sugerencias didácticas para la implementación de un curso de nivelación en matemáticas: La sistematización de una experiencia en la Universidad Nacional de Costa Rica

Percepciones sobre discapacidad: implicaciones para la atención educativa del estudiantado de la Universidad Nacional de Costa Rica

Ensayos (Sección arbitrada)

Carta de la pedagogía saludable: Reencuentros de vida, diálogo y paz

Enseñar como un “acto de amor” con métodos de enseñanza-aprendizaje no tradicionales en los entornos virtuales

Reflexiones en torno al fenómeno bullying en el contexto costarricense

Práctica docente y currículo: Un marco de análisis construccionista

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