La revisión de un cuento medieval en un sitio de Internet
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.2003-4.8Resumo
El presente artículo tiene por tema la revisión de texto con la ayuda de un sitio Internet. Nuestra pregunta de investigación es la siguiente: “¿Cuáles serían los componentes de la fase de revisión de una secuencia didáctica cuyo tema es la producción escrita, con soporte informático, de un cuento medieval?”
Además de las ventajas de un sitio Internet presentamos los conceptos necesarios para la relectura y reescritura de un texto: la integralidad del texto, la coherencia/cohesión, el vocabulario, la sintaxis y la ortografía.
Referências
Bourque, G., Noel-Gaudreault, M. y otros, (1987). L'École a fictions. 3
vol. Québec (Canada), Presses de l'Université du Québec, 528 p.
Charolles, Michel (1978)."Introduction aux problemes de la cohérence des textes". Langue franraise, no 38, Larousse, Paris.
Daiute, Colette A. ( 1985). Writing and Computer. Reading MASS: Addisson Westey.
Daiute, Colette et Kruidenier. John (1985)" A self questioning strategy to increase young writers' revising processes."Applied psycholinguistique no 6. pp. 307-318.
Dwyer y otros (1997). La classe branchée: enseigner a l 'ere des
technologies. La Cheneliere - McGraw Hill.
Fabre, C. (1989). L'usage didactique des brouillons: une pratique de
diversification a construire. Dans J.-L. Chiss, J.-P. Laurent, J.-C. Meyer, H. Romian, B. Schneuwly (dir.) (1987). Apprendre/Enseigner a produire des textes écrits. Actes du Je colloque international de didactique du franrais Namur 09-1986, Bruxelles, De Boeck Université, coll. Prisme, série Didactique, no. 3.
Fayol, M. y Schneuwly, B. ( 1987). La mise en texte et ses problemes. Dans J.-L. Chiss, J.-P. Laurent, J.-C. Meyer, H. Romian, H.B. Schneuwly (dir.) ( 1987) Apprendre/Enseigner a produire des textes écrits. Actes du 3e colloque international de didactique du franrais Namur 09-1986, Bruxelles, De Boeck Université, coll. Prisme, série Didactique, no 3. ·
Garcia-Debanc., Claudine (1996)."Consignes d'écriture et création",
Pratiques no 89, pp. 69-88.
Gingras, Jacques R. y LOISELLE, Jean (1990) Guide d'évaluation des
didacticiels, Québec, Ministere de l'Éducation du Québec.
Graves, D. (1983). Writing: Teachers and Children at Work. New
Hampshire, Heineman Educational Books, Portsmouth, NH.
Hayes, John R. et Flower, Linda S. (1980). Identifying the organisation
of writing process. In: W. Gregg et R. Steinberg, ( eds ), Cognitive processes in writing. Hillsdale-New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates publishers, 33-50.
Joram, Elana; Woodruff, Earl; Bryson, Mary et Lindsay, Peter ( l 992)"The effects of revising with a word processor on written composition", Research in the teaching of English, vol 26, no 2, pp. 167-193.
Laib. Nevin ( 1990)"Conciseness and Amplification". College Composition and Commwzication ", vol 41 no 4, pp. 443-459.
Roussey, Jean-Yves; Farioli, F. y Piolat, Annie (1994)."Effects of social
regulation and computer assistance on the monitoring of writing", European Joumal of Psychology of Education, vol 7, no 4, pp. 235-309.
Scardamalia, Marlene y Bereiter, Carl (1986)."Research on written
composition in Research"in M.C. Wittrock et M. Amarel (eds) Handbook of Research on teaching, New York: Macmillan.
Vandendorpe, Christian (1995)" Au-dela de la phrase: la grammaire du
texte"dans Pour un nouvel enseignement de la granzmaire, collectif sous la direction de S. Chartrand. Montréal: Éditions Logiques.
Versini (1996). Ordinateur et pédagogie dif.férenciée. Paris: Nathan.
Dirección del sitio (escrito en francés): http: //www.gricea.umontreal.ca
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
- Caso o artigo seja aceito para publicação, os autores permitem a cessão GRATUITA, EXCLUSIVA E INDEFINITA de seus direitos patrimoniais à Universidade Nacional (UNA, Costa Rica). Para obter mais detalhes, consultar a Carta de originalidade e cessão de direitos.
- Direitos de reutilização: a UNA concede aos AUTORS(AS) o direito de reutilizar para qualquer propósito, incluindo o auto arquivo, e a publicação na Internet ou em qualquer website da versão final aprovada e publicada (post print) do artigo, desde que seja feita para fins não lucrativos, não gere trabalho derivado sem autorização prévia e respeite as fontes de autoria.
- A oferta e possível publicação do artigo na Revista Electrónica Educare reger-se-á pelas suas políticas editoriais, pela regulamentação institucional da Universidade Nacional e pela legislação da República da Costa Rica. Além disso, quaisquer divergências futuras de opinião ou disputa serão resolvidas de acordo com os mecanismos de Resolução Alternativa de conflitos e a Jurisdição da Costa Rica.
- Em todos os casos, entende-se que as opiniões emitidas são de responsabilidade dos autores e não refletem necessariamente a posição e a opinião da Educare, CIDE ou da Universidade Nacional, Costa Rica. Entende-se também que, no exercício da liberdade acadêmica, os autores realizaram um rigoroso processo científico-acadêmico de pesquisa, reflexão e argumentação e que se enquadra na área temática de interesse da Revista.
- Os artigos publicados pela Revista Eletrônica Educare utilizam a Licença Creative Commons:
The articles published by Educare Electronic Journal can be shared with a Licença Creative Commons : 
