Tipologia sociométrica das crianças chilenas do ensino fundamental. Uma análise por sexo e curso acadêmico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.24-1.8

Palavras-chave:

Competência social, educação básica, SOCIOMET

Resumo

A competência social como capacidade de criar e manter relacionamentos saudáveis envolve comportamentos valorizados positivamente pela comunidade em que um sujeito se desenvolve. Na escola, a competência social adquire uma grande importância pelo que se considera necessário analisar as tipologias sociométricas dos estudantes segundo o sexo e o curso acadêmico. Esta pesquisa envolveu 772 estudantes de 26 cursos diferentes, que pertencem a 8 municípios na região de Dims, 420 meninos (54.4%) e 352 meninas (45.6%), deles 250 crianças matriculadas no 4º ano, 274 no 5º ano e 248 estão no 6º ano do ensino fundamental. O instrumento utilizado é o Questionário Sociométrico de indicações de pares; instrumento que fornece informações sobre crianças rejeitadas, ignoradas, controversas, e os meios preferidos nos seus cursos. Os dados foram analisados com o software SOCIOMET. Os resultados indicam uma porcentagem maior de meninos rejeitados, ignoradas e preferidas que as meninas, dentro dessas tipologias, fato que também é reiterado no ano letivo. Observa-se, ademais, que os índices de amizade nos diferentes cursos superam os índices de inimizade. Com base nesses resultados, estima-se que as intervenções adaptadas aos requisitos contextuais possam ser projetadas.

Biografia do Autor

Nelly Gromiria Lagos-San Martín, Universidad del Bío-Bío

Académica de la Universidad del Bío-Bío, sede Chillán, Doctora en Investigación educativa, coordinadora del Grupo de Investigación de Desarrollo Emocional y Cognitivo para el Aprendizaje GIDECAP; GI 1608320/EF e investigadora responsable del Proyecto de Investigación FONDECYT 11160040 “Ansiedad Escolar y su Relación con Variables Psicoeducativas. Eficacia de un Programa Preventivo-Educativo”,  su línea de investigación variables psicoeducativas para el aprendizaje.

Ximena Soto-Soto, Universidad del Bío-Bío

Estudiante del programa de Magister en Educación de la Universidad del Bío-Bío, sede Chillán, antropóloga, personal técnico en el proyecto FONDECYT 11160040 “Ansiedad Escolar y su Relación con Variables Psicoeducativas. Eficacia de un Programa Preventivo-Educativo”, su línea de investigación variables socioemocionales que influyen en el aprendizaje escolar.

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Publicado

2020-01-01

Como Citar

Tipologia sociométrica das crianças chilenas do ensino fundamental. Uma análise por sexo e curso acadêmico (N. G. Lagos-San Martín & X. Soto-Soto , Trads.). (2020). Revista Electrónica Educare, 24(1), 1-13. https://doi.org/10.15359/ree.24-1.8

Edição

v. 24 n. 1 (2020): Revista Electrónica Educare (Janeiro-Abril)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

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Como Citar

Tipologia sociométrica das crianças chilenas do ensino fundamental. Uma análise por sexo e curso acadêmico (N. G. Lagos-San Martín & X. Soto-Soto , Trads.). (2020). Revista Electrónica Educare, 24(1), 1-13. https://doi.org/10.15359/ree.24-1.8

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