Resiliência do professor na da aprendizagem nas escolas rurais no Peru

Resumo

O objetivo da pesquisa é analisar a essência da experiência em situações de ensino e aprendizagem em escolas rurais do Peru. A atenção à diversidade das culturas, aos contextos, a atenção é difícil e complicada aos alunos nas instituições de ensino, implica ter um professor resiliente, com características tais como auto-estima, autonomia, criatividade, confiança, capaz de se adaptar a qualquer circunstância. A pesquisa foi desenvolvida com os parâmetros da pesquisa qualitativa, especificamente a fenomenologia hermenêutica na educação, por ter um caráter reflexivo-emergente da tarefa educacional, onde o mundo empírico é interpretado e compreendido, procurando o significado das experiências dos professores em seu trabalho pedagógico que visa revelar a essência delas. A entrevista foi utilizada como técnica e a anedota como instrumento, da qual participaram cinco professores: três meninos e duas mulheres, com as seguintes linhas de análise: expectativa, frustração, tristeza, felicidade e satisfação. As informações foram processadas por meio da compreensão da experiência, a fim de elaborar significados do mesmo fato. O estudo conclui que a resiliência surge quando o professor se adapta às diversas situações desfavoráveis na escola, fazendo uso de características pessoais que permitem transformar as limitações em pontos fortes e, assim, superar as adversidades.