Concepções dos professores sobre a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem da educação infantil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.24-3.13

Palavras-chave:

Concepções dos professores, qualidade, processo de ensino e aprendizagem, Educação infantil

Resumo

Este trabalho oferece uma revisão das concepções de professores sobre a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem na fase pré-escolar. Sendo este o principal objetivo do estudo, foi realizada uma pesquisa quantitativa e descritiva e correlacional, utilizando o questionário como instrumento de medição. Foram coletadas informações sobre cinco dimensões do processo de ensino e aprendizagem: contexto e características dos alunos, programação, clima de sala de aula, recursos educacionais e meios didáticos de ensino e avaliação. Este questionário foi aplicado a uma amostra de 105 professores de educação infantil de uma região espanhola; especificamente a comunidade autônoma da Região de Múrcia (España). Os resultados mostram que o corpo docente vincula qualidade do ensino e aprendizagem ao clima de sala de aula e aos recursos utilizados. Consideram essencialmente importante que as famílias estejam envolvidas no processo educacional e que a programação e as atividades projetadas atendam às necessidades e interesses dos estudantes.

Biografia do Autor

Mónica Vallejo-Ruiz, Universidad de Murcia

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Granada (España). Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia (España). Especialista en planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza y en evaluación de la ciencia; y autora de multitud de publicaciones relacionadas con estas temáticas. Por último, hacer mención de la valoración positiva de dos tramos de investigación concedido por la CNEAI.

Ana Torres-Soto, Universidad de Murcia

Doctora por la Universidad de Murcia (España). Profesora asociada del Departamento de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Profesora adjunta de ISEN, Centro adscrito a la Universidad de Murcia. En relación con la producción científica, mencionar las publicaciones en revistas de ámbito nacional e internacional indexadas en revistas con índices de calidad.

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Publicado

2020-08-07

Como Citar

Concepções dos professores sobre a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem da educação infantil (M. Vallejo-Ruiz & A. Torres-Soto , Trads.). (2020). Revista Electrónica Educare, 24(3), 1-20. https://doi.org/10.15359/ree.24-3.13

Edição

v. 24 n. 3 (2020): Revista Electrónica Educare (Setembro-Dezembro)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

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Como Citar

Concepções dos professores sobre a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem da educação infantil (M. Vallejo-Ruiz & A. Torres-Soto , Trads.). (2020). Revista Electrónica Educare, 24(3), 1-20. https://doi.org/10.15359/ree.24-3.13

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