Escutar a infância, a pergunta infantil como mecanismo de participação para as crianças no contexto escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.25-1.7

Palavras-chave:

Participação, pergunta infantil, contexto escolar

Resumo

Introdução. A participação das crianças é o meio através do qual elas podem exercer sua cidadania, porém, como já se observou em outros estudos, no contexto escolar são escassas as oportunidades que os alunos têm para que sua opinião seja escutada e levada em consideração, ou seja, uma verdadeira participação. Objetivo. Identificar as preocupações das crianças dentro do contexto escolar e de sua comunidade, e, ao mesmo tempo, analisar as possibilidades de implementar a pergunta infantil nesse contexto, como um meio de participação infantil. Metodologia. Foi desenhada um estudo exploratório descritivo, junto a uma estratégia mista de pesquisa, onde participaram 226 estudantes do ensino fundamental (“primaria” de acordo ao sistema mexicano do 1º ao 6º ano) e 267 do ensino médio (“secundaria” do 6º ao 9º ano), todos de escolas públicas localizadas no município de Querétaro, México. Para a coleta de informação foi usado um questionário, além de um trabalho com grupos focais diferenciados em graus escolares. Resultados. Os resultados mostram que os estudantes têm preocupações acerca das relações interpessoais que se dão dentro da escola e da comunidade; fazem referência também aos aspectos estruturais e institucionais. Discussão. A análise das problemáticas vividas na escola deveria considerar a voz dessas crianças para propor projetos que permitam a construção de ambientes propícios para a aprendizagem, assim como posicionar as crianças e os adolescentes como atores sociais.

Biografia do Autor

Azucena Ochoa-Cervantes, Universidad Autónoma de Querétaro

Doctora en Psicología y Educación, por la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro.  Es docente investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro. Es fundadora y coordinadora del Observatorio de la Convivencia Escolar (OCE) de la UAQ, presidenta del comité directivo de la Red Latinoamericana de Convivencia Escolar y miembro de la Cátedra UNESCO de la Juventud, Educación y Sociedad. Cuenta con el reconocimiento de Investigadora Nacional nivel 1 por el CONACYT.

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Publicado

2021-01-01

Como Citar

Escutar a infância, a pergunta infantil como mecanismo de participação para as crianças no contexto escolar (A. Ochoa-Cervantes , Trad.). (2021). Revista Electrónica Educare, 25(1), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.25-1.7

Edição

v. 25 n. 1 (2021): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

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Como Citar

Escutar a infância, a pergunta infantil como mecanismo de participação para as crianças no contexto escolar (A. Ochoa-Cervantes , Trad.). (2021). Revista Electrónica Educare, 25(1), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.25-1.7

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