Percepção do pai e da mãe sobre os professores do sexo masculino na educação inicial peruana
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.25-3.33Palavras-chave:
Infância, pais, percepção, papel, homem, educação infantilResumo
Objetivo. O objetivo deste artigo foi explorar as percepções de pais e mães em relação à baixa presença de homens no nível inicial e sua prática docente nesses espaços educacionais. Metodologia. Foi utilizada uma abordagem de pesquisa qualitativa e exploratória. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com pais e mães de famílias de centros educacionais públicos e privados de nível inicial na cidade de Lima (Peru). As informações foram analisadas indutivamente e classificadas em categorias que respondiam ao objetivo da investigação. Resultados. Os principais resultados que emergiram desse processo foram: a) o papel da sociedade no exercício de ensino do nível inicial; b) o domínio feminino e seu papel materno; c) desconfiança na relação entre homens e cuidado de crianças; e d) o homem como figura de disciplina, autoridade e brincadeira. Discussão. Este estudo permite a introdução de diálogos em relação ao vínculo entre homem-infância e abre uma oportunidade para as escolas direcionarem suas estratégias de mudança, a fim de reduzir a diferença de gênero nesse contexto de ensino. Também fornece a base para o desenvolvimento de pesquisas futuras sobre o impacto desse grupo nas crianças e nos espaços imediatos, conhecendo suas percepções como atores educacionais essenciais.
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