Percepção do pai e da mãe sobre os professores do sexo masculino na educação inicial peruana

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.25-3.33

Palavras-chave:

Infância, pais, percepção, papel, homem, educação infantil

Resumo

Objetivo. O objetivo deste artigo foi explorar as percepções de pais e mães em relação à baixa presença de homens no nível inicial e sua prática docente nesses espaços educacionais. Metodologia. Foi utilizada uma abordagem de pesquisa qualitativa e exploratória. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com pais e mães de famílias de centros educacionais públicos e privados de nível inicial na cidade de Lima (Peru). As informações foram analisadas indutivamente e classificadas em categorias que respondiam ao objetivo da investigação. Resultados. Os principais resultados que emergiram desse processo foram: a) o papel da sociedade no exercício de ensino do nível inicial; b) o domínio feminino e seu papel materno; c) desconfiança na relação entre homens e cuidado de crianças; e d) o homem como figura de disciplina, autoridade e brincadeira. Discussão. Este estudo permite a introdução de diálogos em relação ao vínculo entre homem-infância e abre uma oportunidade para as escolas direcionarem suas estratégias de mudança, a fim de reduzir a diferença de gênero nesse contexto de ensino. Também fornece a base para o desenvolvimento de pesquisas futuras sobre o impacto desse grupo nas crianças e nos espaços imediatos, conhecendo suas percepções como atores educacionais essenciais.

Biografia do Autor

Astrid Cruz, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

  Grado en Educación y Gestión del Aprendizaje de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Especialidad en niñez temprana. La línea de su investigación se centra en la educación infantil desde un enfoque de género. Se desempeña como docente de niños y niñas de 3 a 4 años en la ciudad de Lima, Perú. Cuenta con experiencia con niños y niñas de 6 años en áreas de matemáticas y lenguaje. 

Adaliz Hugo, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Grado en Educación y Gestión del Aprendizaje de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Especialidad en niñez temprana. La línea de su investigación se centra en la educación infantil desde un enfoque de género. Actualmente se desempeña como docente con niños y niñas de 5 a 6 años en la ciudad de Lima, Perú. Cuenta con experiencia en centros educativos con enfoque sociocontructivista con énfasis en las artes y el juego.

Marcos Fernando Ruiz-Ruiz, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Doctor en Ciencias de la Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ingeniero industrial por la Universidad de Lima. Licenciado y Magíster en Educación por la Universidad de Piura. Su investigación se centra en la prospectiva educativa y de la ingeniería, así como en estudios sociales aplicados al género y la educación.

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Publicado

2021-08-24

Como Citar

Percepção do pai e da mãe sobre os professores do sexo masculino na educação inicial peruana (A. Cruz, A. Hugo, & M. F. Ruiz-Ruiz , Trads.). (2021). Revista Electrónica Educare, 25(3), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.25-3.33

Edição

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

Como Citar

Percepção do pai e da mãe sobre os professores do sexo masculino na educação inicial peruana (A. Cruz, A. Hugo, & M. F. Ruiz-Ruiz , Trads.). (2021). Revista Electrónica Educare, 25(3), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.25-3.33

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