Perspectiva de niños y niñas preescolares, de seis direcciones regionales, acerca de sus procesos educativos

Autores

  • Marianella Castro Pérez Universidad Nacional, Costa Rica
  • Ana Cecilia González Quirós Universidad Nacional, Costa Rica
  • Gina Induni Alfaro Universidad Nacional, Costa Rica
  • Zulay Pereira Pérez Universidad Nacional, Costa Rica
  • Willy Umaña Fernández Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.11-2.10

Palavras-chave:

Preescolar, representaciones gráficas, test de oraciones incompletas

Resumo

El presente artículo analiza la perspectiva de niños y niñas preescolares acerca de sus procesos educativos. Retoma sólo una parte de la información aportada mediante un Test de Oraciones Incompletas y representaciones gráficas, que forma parte de una investigación titulada Perfiles, Dinámicas y Desafíos del Sistema Educativo Formal Costarricense. Dicha investigación se realizó en seis direcciones regionales educativas del país, y abarcó los niveles de preescolar, educación general básica, educación diversificada y universidad. Se trata de la primera investigación integrada entre las diferentes Unidades Académicas del Centro de Investigación y Docencia en Educación, de la Universidad Nacional y adscrita al Programa Educación y Desarrollo.

Biografia do Autor

Marianella Castro Pérez, Universidad Nacional

Licenciada en Educación Preescolar y Máster en Administración Educativa, Académica de la División de Educación Básca y del Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia (INEINA), ambos del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional, Costa Rica. Posee variadas publicaciones en el campo educativo.

Ana Cecilia González Quirós, Universidad Nacional

Licenciatura en Estadística con especialización en Economía de la Universidad de Costa Rica. Estudios en el campo administrativo en el IICAP, estudios de mercadeo en el INCAE. Experiencia en docencia universitaria, en administración en el campo cooperativo y en planificación.

Gina Induni Alfaro, Universidad Nacional

Máster en Estudios Latinoamericanos del Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Psicóloga, educadora e investigadora de la División de Educología del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Tiene publicaciones en el campo de la construcción de las identidades y diferencias juveniles.

Zulay Pereira Pérez, Universidad Nacional

Doctora en Educación, de la Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica. Catedrática de la Universidad Nacional, Costa Rica. Máster y Licenciada en Psicología, de la Universidad de Costa Rica. Adscrita al Colegio Profesional de Psicólogos de Costa Rica. Ex coordinadora del Programa de Investigación en Epistemología Genética y Educación del IIMEC, actualmente el Instituto de investigación en Educación (INIE) de la Universidad de Costa Rica (UCR). Ex Directora y docente de la División de Educación Básica del Centro de Investigación y y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica. Investigadora del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica. Tiene publicaciones en el campo de la Psicología y la Pedagogía.

Willy Umaña Fernández, Universidad Nacional

Licenciado en Administración del Trabajo con énfasis en Estudios Universitarios de la Universidad Nacional, Costa Rica. Licenciado en Planificación Social. Planificador de la Universidad Nacional; ex Coordinador a.i., de la Oficina de Planificación de la Universidad Nacional, Costa Rica. Miembro de diferentes Comisiones institucionales e Inter-institucionales; Miembro de la Comisión de Trabajos Finales de Graduación de la División de Educación para el Trabajo del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Universidad Naconal, Costa Rica. Docente de la División de Educación para el Trabajo, del Instituto de Estudios del Trabajo, de la Escuela de Sociología de la Universidad Nacional, Costa Rica. Tutor y lector de Trabajos Finales de Graduación e investigador del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Universidad Nacional, Costa Rica. Tiene publicaciones en el campo de la planificación, presupuesto, investigación, estadística y educación.

Referências

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Publicado

2007-06-30

Como Citar

Perspectiva de niños y niñas preescolares, de seis direcciones regionales, acerca de sus procesos educativos (M. Castro Pérez, A. C. González Quirós, G. Induni Alfaro, Z. Pereira Pérez, & W. Umaña Fernández , Trads.). (2007). Revista Electrónica Educare, 11(2), 157-177. https://doi.org/10.15359/ree.11-2.10

Edição

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

Como Citar

Perspectiva de niños y niñas preescolares, de seis direcciones regionales, acerca de sus procesos educativos (M. Castro Pérez, A. C. González Quirós, G. Induni Alfaro, Z. Pereira Pérez, & W. Umaña Fernández , Trads.). (2007). Revista Electrónica Educare, 11(2), 157-177. https://doi.org/10.15359/ree.11-2.10

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