Implementação do currículo do ensino médio de 2012 no México: uma investigação com a estrutura de habilidades do século XXI
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.26-1.22Palavras-chave:
Reforma educacional, habilidades, plano de estudos, docentes, MéxicoResumo
Objetivo. O estudo tem como objetivo analisar como o novo currículo do ensino medio no México inclui as habilidades do século XXI, bem como as perceções de sucesso da equipe docente. Método. O desenho do estudo é realizado a partir de uma análise comparativa entre o currículo da escola secundária mexicana e uma estrutura de habilidades do século XXI. Além disso, dados qualitativos sobre as perceções de sucesso da equipe docente são coletados por meio de oito grupos focais, com um total de 72 participantes em 4 estados do México. Resultados. Os resultados demonstram que o currículo não possui suficientes estratégias de habilidades do século XXI. Além disso, embora a equipe docente as apreciem positivamente, percebem falta de apoio e dúvidam das capacidades de aprendizado de seus estudantes. Conclusões. Apesar do México ter progredido em proporcioanar um ambiente de aprendizado para as habilidades do século XXI por meio de seu novo currículo, o sistema educacional continua tendo como área de oportunidade fornecer uma estrutura mais completa e adequada, bem como treinamento e suporte para seus docentes.
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