Experiencia sobre educación rural en el municipio de Samacá, Boyacá. Colombia
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.2-Ext.11Palavras-chave:
educación rural, investigación-acción, comunidadResumo
Recibido 3 de noviembre de 2006 • Aprobado 30 de noviembre de 2006
La experiencia, que a continuación se describe, es el resultado del trabajo con comunidades e instituciones educativas rurales que viene desarrollando el Grupo de Investigación Educación Rural de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia desde 1999, en el municipio de Samacá, Boyacá. Esta se realiza en dos fases: la primera, recoge una visión holística de carácter socio-cultural y pedagógico de las familias que habitan en las veredas de Guantoque, Páramo Centro y Gacal y sus respectivas instituciones educativas. La segunda fase, coherente con los resultados obtenidos, busca diseñar y ejecutar, a través de la investigación-proyección social, una propuesta alternativa pedagógica y de atención primaria en salud, que contribuya a mejorar las condiciones de los menores y sus familias en el sector. La metodología utilizada en este proceso es la investigación-acción participativa, donde se han involucrado, los maestros de las escuelas, los padres y las madres de familia, las instituciones y organizaciones del municipio, la administración municipal y la Secretaria de Educación Departamental. Los resultados obtenidos se relacionan con los compromisos adquiridos por los diferentes sujetos participantes, pero además, con el conocimiento de la realidad cultural, pedagógica y física de los menores.
Referências
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (2003). Sentido y Cultura:
Realidad de la Escuela Rural. Colombia: UPT.
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Revistas Pensamiento y Acción.
Colombia: UPT.
Universidad Nacional. (2004). Revista de Enfermería. Colombia.
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