La concepción de “ser humano” en Pablo Freire

Autores

  • Roberto Pineda Ibarra Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.12-1.3

Palavras-chave:

ser humano, existencia, participación con el mundo, pedagogía liberadora

Resumo

Recibido 22 de febrero 2007 • Aprobado 14 de marzo 2007

 

 

Este artículo analiza cómo concibe Pablo Freire, –un teórico de la educación con amplia trayectoria e influencia mundial, y con una gran contribución a lo que se conoce como pedagogía Alternativa. Dicha concepción se ha plasmado en varios libros, producto de su experiencia como educador.

 

Biografia do Autor

Roberto Pineda Ibarra, Universidad Nacional

Director de la Escuela de Sociología, Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica. Licenciatura en Sociología con Mención en Metodología, 1988, Universidad Nacional. Egresado del Doctorado en Estudios Latinoamericanos con énfasis en Pensamiento Latinoamericano, Universidad Nacional.

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Publicado

2008-04-30

Como Citar

La concepción de “ser humano” en Pablo Freire (R. Pineda Ibarra , Trad.). (2008). Revista Electrónica Educare, 12(1), 47-55. https://doi.org/10.15359/ree.12-1.3

Edição

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

Como Citar

La concepción de “ser humano” en Pablo Freire (R. Pineda Ibarra , Trad.). (2008). Revista Electrónica Educare, 12(1), 47-55. https://doi.org/10.15359/ree.12-1.3

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