Accesibilidad para ingresar a la Educación Superior: desafíos y logros desde el enfoque de la diversidad
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.12-1.5Palavras-chave:
educación superior, admisión, diversidad, discapacidad, accesibilidad, adecuacionesResumo
Recibido 6 de noviembre 2006 • Aprobado 14 de marzo 2007
En relación con la función social, la formación profesional y el desarrollo del conocimiento que asume la universidad estatal, se presenta el desafío de asumir la valoración de la diferencia y el reconocimiento de la diversidad como un verdadero compromiso con la sociedad. Desde el enfoque de la diversidad, se propone acoger a la población con discapacidad a partir de su ingreso y admisión a la Universidad Nacional.
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