El reconocimiento de las identidades educativas en la construcción del proyecto de escuela
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.14-Ext.5Palavras-chave:
Identidad, identidad escolar, proyecto de escuela, formación en educación, diversidadResumo
Recibido 03 de febrero de 2009 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010
El presente artículo recoge las ideas centrales construidas durante un proceso de investigación que permitió una aproximación al estudio de la construcción de las identidades escolares. El abordaje que se realiza parte, no solamente de un análisis sobre la forma como se construyen y se articulan las identidades convergentes en la dinámica de una institución educativa y su relación con la propuesta educativa nacional, sino de la identificación, a partir de ese análisis, de algunas posibles líneas de acción en torno a la formación de profesionales en educación.
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