Os efeitos de um programa de desenvolvimento de competências emocionais em universitários com altas pontuações no traço de personalidade antagônica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17188

Palavras-chave:

Amabilidade, Antagonismo, Auto-liderança, Desenvolvimento de Competência Emocional

Resumo

Objetivo. Determinar os efeitos de um Programa de Auto-liderança (PAL), composto por oito workshops e uma abordagem de aprendizagem experiencial, em estudantes de mestrado que têm uma pontuação alta no antagonismo TP. O objetivo é proporcionar uma aprendizagem mais abrangente aos estudantes por meio da incorporação do desenvolvimento de competências emocionais (DCE), e assim facilitar a atuação de um estilo de liderança mais pró-social. Metodologia. Foi conduzido um estudo quase experimental (n=126). Foram aplicados instrumentos de auto-relato de desenvolvimento de competências emocionais (DCE) (QDE_A35) de Bisquerra e Pérez-Escoda, bem como a subescala de amabilidade-antagonismo dos Big Five. Resultados. Os resultados dos testes ANCOVA revelaram mudanças significativas nos participantes com TP antagônicos, quando comparados ao outro grupo de estudantes que, tendo o mesmo traço de personalidade, não participaram no programa (grupo de controlo). As mudanças significativas foram observadas no (i) DCE total, e (ii) as subdimensões de consciência emocional (CoE), regulação emocional (ER) e autonomia emocional (EA). Pelo contrário, não foram observadas diferenças em competências sociais (CS) e bem-estar emocional (BE). Conclusão. O Programa de Autoliderança analisado mostra-se como uma formação que contribui claramente para o DCE de estudantes com notas altas em antagonismo.

Biografia do Autor

Adolfo Montalvo-Garcia, Universidad Ramon Llull

Dr. Ciencias de la Educación. Profesor de Comportamiento Organizativo y Liderazgo de EAE Business School, además de consultor pedagógico en Educación Superior. Miembro colaborador del Grupo de Investigación “Psicología, Persona y Contexto”. En etapas anteriores, entre otros cargos, ha sido Director Académico de la Online Business School, y Director Asociado de Desarrollo Pedagógico en la ESADE Business School.

Margarita Martí-Ripoll, Universidad Ramon Llull

Dra. Psicología. Profesora Asociada Senior del Dpto. de Dirección de Personas ESADE. Docente y conferenciante de Liderazgo, Negociación y gestión de conflictos y Liderazgo de Género. Forma parte del equipo de investigación GLOBE Project (la muestra de su tesis formó parte de la III Fase). En la actualidad es investigadora del proyecto EQUAL4EUROPE liderado por ESADE.

Josep Gallifa, Universidad Ramon Llull

Profesor catedrático de Psicología y Educación, y jefe del Departamento de Psicología. Desarrolla su investigación en los ámbitos de la Educación Superior y de la Educación Integral, donde es el Investigador Principal del Grupo de Investigación "Psicología, Persona y Contexto". Ha tenido diferentes responsabilidades y cargos, entre los que destacan: Jefe de estudios y Director de la Escuela de Maestros Blanquerna, primer Decano de la FPCEE Blanquerna, primer Secretario General de la Universidad Ramon Llull y Vicerrector Académico.

Santiago Ávila-Vila, EAE Business School

Dr. Economía. Profesor Adjunto del Dpto. de Organización y Dirección de Personas de EAE Business School. Los campos de investigación sobre los que trabaja son: Compromiso Organizacional, Liderazgo, Negociación y Resolución de Conflictos. Durante más de veinte años ha sido Director General en empresas de los ámbitos tecnológico y de servicios. Es M.B.A por el IESE y Militar de Carrera.

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Publicado

2023-07-18

Como Citar

Os efeitos de um programa de desenvolvimento de competências emocionais em universitários com altas pontuações no traço de personalidade antagônica (A. Montalvo-Garcia, M. Martí-Ripoll, J. Gallifa, & S. Ávila-Vila , Trads.). (2023). Revista Electrónica Educare, 27(3), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17188

Edição

v. 27 n. 3 (2023): Revista Electrónica Educare (setembro-dezembro)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

Licença

Copyright (c) 2023 Adolfo Montalvo-Garcia, Margarita Martí-Ripoll, Josep Gallifa, Santiago Ávila-Vila

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Os efeitos de um programa de desenvolvimento de competências emocionais em universitários com altas pontuações no traço de personalidade antagônica (A. Montalvo-Garcia, M. Martí-Ripoll, J. Gallifa, & S. Ávila-Vila , Trads.). (2023). Revista Electrónica Educare, 27(3), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17188

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