Perspectiva avançada de gênero como eixo transversal no programa acadêmico cubano de Jornalismo a partir da Pesquisa-Ação
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17211Palavras-chave:
Igualdade de gênero, currículo, formação de jornalistas, educação superiorResumo
Objetivo. Este trabalho propõe ações de pesquisa-ação, no âmbito do programa acadêmico cubano de Jornalismo. Metodologia. São utilizadas metodologias qualitativas como análise de conteúdo, entrevistas com especialistas e grupos focais com estudantes. Resultados. São propostas ações que se aprofundam à medida que os anos letivos avançam a partir das perspectivas curriculares, de investigação e de extensão que contribuem para a integração da perspectiva avançada de género no programa académico. Esta análise é feita com base nas fases da investigação-ação como metodologia que favorece a inserção de estudantes-investigadores em comunidades onde a literacia sexual e de género é vital. Conclusão. Ao entrar em cenários sociais reais como parte de suas práticas pré-profissionais, os estudantes de jornalismo não apenas gerenciarão conteúdos que tornam a discriminação de gênero visível, mas também participarão como agentes de mudança em favor da equidade.
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