Aprendizagem-serviço em uma carreira de agronomia: ação e reflexão em um curso em comunidades rurais da Costa Rica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.28-1.17347

Palavras-chave:

Agronomía, aprendizagem-serviço, educação superior, ODS4 educação de qualidade

Resumo

Objetivo. Este artigo avalia o curso de Cenário Comunidade/Experiência de Trabalho na carreira agronômica, considerando os elementos fundamentais da estratégia de aprendizagem-serviço, e analisa os principais aprendizados valorizados pelos alunos durante a experiência comunitária. Metodologia. Trata-se de um estudo qualitativo, com delineamento de estudo de caso descritivo, que examina o curso sob o modelo da aprendizagem-serviço. O estudo analisa a integração no currículo universitário, a organização, promoção da responsabilidade cívica, o trabalho de campo para atender às necessidades das comunidades e as atividades de reflexão (United States Congress, 1990). Para abordar os aprendizados avaliados pelos alunos, a técnica de observação documental foi utilizada por meio da aplicação de um instrumento de reflexão que permitiu coletar os aprendizados elencados por um grupo de 38 alunos. Posteriormente, esses aprendizados foram analisados sob três domínios: cognitivo, comportamental e afetivo (Knight-McKenna, et al., 2018). Descobertas e conclusões. O Cenário Comunitário analisa os principais componentes da aprendizagem-serviço, tem alguns pontos fortes em termos de organização académica e reflexões e algumas possibilidades de melhoria. O grupo de alunos participantes valoriza principalmente a aprendizagem no domínio afetivo, depois comportamental e, finalmente, cognitivo. Entre as aprendizagens mais marcantes estão o conhecimento técnico, as relações interpessoais e o conhecimento das condições e do contexto de trabalho. Recomendações. Recomenda-se continuar estudando o impacto deste curso e de outros cursos baseados na comunidade na aprendizagem dos alunos.

Biografia do Autor

Julieta Mazzola, Universidad EARTH

Doctora en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional (Costa Rica) y Máster en Estudios Ambientales y Territoriales de la Universidad de Deusto (España). Trabaja en la Universidad EARTH (Costa Rica) desde el año 2007, donde facilita cursos relacionados con el desarrollo humano, la equidad y el desarrollo rural. Por 10 años ha actuado como Coordinadora del Escenario Comunidad.

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Publicado

2024-03-18

Como Citar

Aprendizagem-serviço em uma carreira de agronomia: ação e reflexão em um curso em comunidades rurais da Costa Rica (J. Mazzola , Trad.). (2024). Revista Electrónica Educare, 28(1), 1-17. https://doi.org/10.15359/ree.28-1.17347

Edição

v. 28 n. 1 (2024): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

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Como Citar

Aprendizagem-serviço em uma carreira de agronomia: ação e reflexão em um curso em comunidades rurais da Costa Rica (J. Mazzola , Trad.). (2024). Revista Electrónica Educare, 28(1), 1-17. https://doi.org/10.15359/ree.28-1.17347

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