Dimensión político-ideológica de la discapacidad: Un análisis desde el enfoque socio-crítico
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.16-2.11Palavras-chave:
Discapacidad, enfoque socio-crítico, inclusión educativa, educación superior.Resumo
Recibido 10 de noviembre de 2011 • Corregido 22 de mayo de 2012 • Aceptado 28 de junio de 2012
Desde el enfoque socio-crítico, se analiza la dimensión política e ideológica de la discapacidad con el fin de identificar procesos estructurales subyacentes a las políticas educativas en materia de discapacidad. El artículo contrasta las ideas y posiciones de distintos autores, y expone la vigencia y relevancia del tema para promover la inclusión educativa en la educación superior.
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