Otra universidad es posible

Autores

  • Luis Guillermo Barrantes Montero Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.17-3.1

Palavras-chave:

Universidad, paradigma, conocimiento, educación superior.

Resumo

Recibido 18 de abril de 2013 •  Corregido 16 de julio de 2013 • Aceptado 31 de julio de 2013

Se plantea un modo de ser y hacer universidad desde un nuevo paradigma, el cual deriva de las exigencias de las sociedades del siglo XXI. Luego de una breve sinopsis de los modelos tradicionales de universidad –con lo que se pretende ilustrar, de manera diacrónica, el estado de la situación de las universidades hasta llegar al modelo imperante en la actualidad–, se propone un paradigma que aún se encuentra en ciernes: el paso de la uni-versidad a la multi-diversidad, mediante la integración del conocimiento, el desarrollo del pensamiento crítico y la democratización del saber, con miras al bien común.

Biografia do Autor

Luis Guillermo Barrantes Montero, Universidad Nacional

Posee una Maestría Profesional en la Enseñanza del Inglés, por la Universidad de Costa Rica (2006). Cuenta además con una Licenciatura en Traducción Inglés-Español, por la Universidad Nacional, Costa Rica (1996), una Licenciatura en Teología, por la Universidad Francisco Marroquín, Guatemala (1992) y un Bachillerato en Filosofía, por la Universidad Francisco Marroquín, Guatemala (1989). Durante diecinueve años se ha desempeñado como docente de inglés y de español como segunda lengua y actualmente coordina el Departamento de cursos de servicio en la Universidad Nacional, Costa Rica. Ha realizado ponencias en congresos internacionales y varios de sus artículos y ponencias han sido publicados en revistas como Educare y Letras, ambas de la Universidad Nacional.

Referências

Campillo, M. y Sáez J. (marzo, 2013). La universidad desde sus imágenes. Profesionalización, desprofesionalización o proletarización en la universidad contemporánea. Athenea Digital 13(1), 121-137. Recuperado de https://docs.google.com/viewer?url=http://www.redalyc.org/pdf/537/53725662009.pdf&chrome=true

Dale, R. y Robertson, S. (enero, 2004). Interview with Boaventura de Sousa Santos [Entrevista con Boaventura de Sousa Santos]. Globalization, Societies and Education. 2(2), 1-22. Recuperado de http://www.boaventuradesousasantos.pt/documentos/boainterview1.pdf

Ema, J. E., García, J., Arribas, S. y Cano, G. (2013) ¿Qué (nos) está pasando en la universidad? Athenea Digital, 13(1), 3-6. Recuperado de http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital/article/view/1173-Ema/pdf

Gilson, E.. (1965). La filosofía en la Edad Media. Desde los orígenes patrióticos hasta el fin del siglo XIV. Madrid: Gredos.

Gómez, M. I. (2008). El TLC es inconstitucional por legitimar la biopiratería en contra del interés nacional. OASIS. Observatorio de Análisis de los Sistemas Internacionales, 13, 115-143. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/531/53113141006.pdf

Haba, E.. P. (2002). El desafío (contraacadémico) de las universidades privadas en Costa Rica. Buenos negocios, facilismo/aprobismo, acreditación y algunas floraciones concomitantes. Revista de Ciencias Sociales, 3(97), 79-93. Recuperado de http://163.178.170.74/wp-content/revistas/97/06-HABA_79-93.pdf

Hessel, S. (2010). Indignaos! Recuperado de http://xa.yimg.com/kq/groups/15376333/1183605981/name/%C2%A1INDIGNAOS!.pdf

Jaramillo, C. M. (enero-junio, 2011). Posibilidades y límites de la universidad latinoamericana desde una perspectiva histórica. El Ágora USB, 11(1), 153-171. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4136944

Juarros, M. (mayo-junio, 2005). Nuevos patrones en la producción de conocimiento. Los efectos de la vinculación entre los principios del mercado y los valores académicos. Revista argentina de sociología, 3(4), 117-132. Recuperado de https://docs.google.com/viewer?url=http://www.redalyc.org/pdf/269/26930407.pdf&chrome=true

Leicester, M. (enero-febrero, 2000). Post-Postmodernism and Continuing Education [El postmodernismo y la educación continua]. International Journal of Lifelong Education, 19(1), 73-81.

Lenaers, R. (2006). Otro cristianismo es posible. Recuperado de http://2006.atrio.org/?page_id=1616

Marín, L. (agosto, 2006). Otra psicología es posible. Psicología sin fronteras: Revista electrónica de intervención psicosocial y psicología comunitaria, 1(2), 15-25. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2652422

Marín, L. F. (enero-junio, 2007). La noción de paradigma. Signo y pensamiento, 26(50), 34-45. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/signo/n50/n50a04.pdf

Mejía, A. (2008). La utopía no ha muerto. Abogado, 50 años: El orgullo de ser. México: Jitanjáfora Morelia Editorial. Recuperado de http://books.google.es/books?id=0R-GKbiCQJIC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Mejía, O. y Jiménez, C. (julio-diciembre, 2005). Nuevas teorías de la democracia: De la democracia formal a la democracia deliberativa. Colombia Internacional, 62, 12-31. Recuperado de http://colombiainternacional.uniandes.edu.co/view.php/464/view.php

Moncada, J. S. (agosto, 2008). La universidad: Un acercamiento histórico-filosófico. Ideas y Valores, 57(137), 131-148. Recuperado de https://docs.google.com/viewer?url=http://www.redalyc.org/pdf/809/80915459008.pdf&chrome=true

Newman, J. H. (2007). Discourse 5. Knowledge its Own End [Discurso 5: El conocimiento, un fin en sí mismo]. Disponible en http://www.newmanreader.org/works/idea/discourse5.html

Ordorika, I. (diciembre, 2006). Educación superior y globalización: Las universidades públicas frente a la nueva hegemonía. Andamios, 3(5), 31-47. Recuperado de http://www.ses.unam.mx/curso2007/pdf/OrdorikaEnAndamios.pdf

Otra televisión es posible (noviembre-diciembre, 2010). Nuestro Tiempo, 665, 6-7. Recuperado de http://www.unav.es/nuestrotiempo/es/temas/otra-television-es-posible

Paravicino, E. R. (2003). [Revisión del libro Kloaka. 20 años después. MK (1982-1984): Cultura juvenil urbana de la postmodernidad periférica, por J. Zevallos]. Revista de crítica literaria latinoamericana, 29(57), 276-279. Recuperado de http://ase.tufts.edu/romlang/rcll/pdfs/57/57resenas8.pdf

Pérez, A. J. (2010). Rodolfo Kusch y su crítica a la razón occidental. Mitológicas, 25, 27-38. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/146/14615247002.pdf

Romero, E. (enero-marzo, 2009). [Revisión del libro El estado de la inseguridad alimentaria en el mundo / Los precios elevados de los alimentos y la seguridad alimentaria: Amenazas y oportunidades, por FAO]. Problemas del Desarrollo. Revista latinoamericana de economía, 40(156), 221-225. Recuperado de https://docs.google.com/viewer?url=http://www.redalyc.org/pdf/118/11820096011.pdf&chrome=true

Santos, B. (2003). Crítica de la razón indolente. Contra el desperdicio de la experiencia (Vol. 1, Crítica de la razón indolente: Contra el desperdicio de la experiencia). Bilbao: Desclée de Brouwer.

Segarra, J. A.. (2011). La Fageda: Otra empresa es posible... Universia Business Review, 30, 110-119. Recuperado de https://docs.google.com/viewer?url=http://www.redalyc.org/pdf/433/43318798009.pdf&chrome=true

Seidlhofer, B. (Editor). (2003). Controversies in Applied Linguistics [Controversias en lingüística aplicada]. Oxford: Oxford University Press.

Valerio-Ureña, G. y Valenzuela-González, R. (noviembre-diciembre, 2011). Redes sociales y estudiantes universitarios: Del nativo digital al informívoro saludable. El profesional de la información, 20(6), 667-670. Recuperado de http://www.academia.edu/1319067/REDES_SOCIALES_Y_ESTUDIANTES_UNIVERSITARIOS_DEL_NATIVO_DIGITAL_AL_INFORMIVORO_SALUDABLE

Portada Volumen 17 número 3, 2013

Downloads

Publicado

2013-08-13

Como Citar

Otra universidad es posible (L. G. Barrantes Montero , Trad.). (2013). Revista Electrónica Educare, 17(3), 7-20. https://doi.org/10.15359/ree.17-3.1

Edição

v. 17 n. 3 (2013): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

Licença

    1. Caso o artigo seja aceito para publicação, os autores permitem a cessão GRATUITA, EXCLUSIVA E INDEFINITA de seus direitos patrimoniais à Universidade Nacional (UNA, Costa Rica). Para obter mais detalhes, consultar a Carta de originalidade e cessão de direitos.
    2. Direitos de reutilização: a UNA concede aos AUTORS(AS) o direito de reutilizar para qualquer propósito, incluindo o auto arquivo, e a publicação na Internet ou em qualquer website da versão final aprovada e publicada (post print) do artigo, desde que seja feita para fins não lucrativos, não gere trabalho derivado sem autorização prévia e respeite as fontes de autoria.
    3. A oferta e possível publicação do artigo na Revista Electrónica Educare reger-se-á pelas suas políticas editoriais, pela regulamentação institucional da Universidade Nacional e pela legislação da República da Costa Rica. Além disso, quaisquer divergências futuras de opinião ou disputa serão resolvidas de acordo com os mecanismos de Resolução Alternativa de conflitos e a Jurisdição da Costa Rica.
    4. Em todos os casos, entende-se que as opiniões emitidas são de responsabilidade dos autores e não refletem necessariamente a posição e a opinião da Educare, CIDE ou da Universidade Nacional, Costa Rica. Entende-se também que, no exercício da liberdade acadêmica, os autores realizaram um rigoroso processo científico-acadêmico de pesquisa, reflexão e argumentação e que se enquadra na área temática de interesse da Revista.
    5. Os artigos publicados pela Revista Eletrônica Educare utilizam a Licença Creative Commons:
Creative Commons License

Como Citar

Otra universidad es posible (L. G. Barrantes Montero , Trad.). (2013). Revista Electrónica Educare, 17(3), 7-20. https://doi.org/10.15359/ree.17-3.1

Comentarios (ver términos de uso)