El aprendizaje combinado y el desarrollo de las habilidades requeridas para la comunicación escrita

Autores

  • Olga Ligia Solano Córdoba Instituto Tecnológico de Costa Rica, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.17-3.14

Palavras-chave:

Aprendizaje combinado, habilidades para el desarrollo de la expresión escrita, escritura digital, escritura y TIC.

Resumo

Recibido 15 de abril de 2013 • Corregido 20 de mayo de 2013 • Aceptado 19 de junio de 2013

Este artículo resume los resultados del proyecto de investigación titulado El aprendizaje combinado (presencial y no presencial apoyado por el uso de internet) y su utilidad para el desarrollo de las habilidades de expresión escrita. Fue desarrollado durante los años 2011 y 2012 con el apoyo de la Vicerrectoría de Investigación del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Se enmarca dentro de la investigación-acción: explora y sistematiza el aporte que brinda la implementación del aprendizaje combinado (cursos bimodales) para el desarrollo de las habilidades de expresión escrita. Se diseñaron estrategias didácticas para la utilización de foros, wikis, bitácoras electrónicas, gestores bibliográficos, software para elaboración de mapas conceptuales, así como correctores ortográficos y diccionarios en línea, como medios para fomentar el uso de la lengua escrita en contextos significativos. Estas se ejecutaron con un total de ochenta y un estudiantes de la Universidad de Costa Rica y del Instituto Tecnológico de Costa Rica y trece docentes (diez impartían lecciones en Educación Superior, dos en el nivel secundario, para el Ministerio de Educación Pública y una laboraba para ambos niveles). Posteriormente, se evaluaron los resultados a través del análisis de productos seleccionados, conversatorios con las docentes participantes, entrevistas a la población participante y análisis de las bitácoras de trabajo elaboradas por la investigadora. Se concluye que el aprendizaje combinado permite el desarrollo de las habilidades de expresión escrita, ya que esto implica el desarrollo de la capacidad y destreza para cumplir con las diferentes tareas del acceso al conocimiento sobre un tema para escribir, la planificación de los escritos, la producción textual propiamente dicha, la revisión del escrito y la divulgación de producto final.

Biografia do Autor

Olga Ligia Solano Córdoba, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Doctora en Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional de Costa Rica. Labora como docente-investigadora en la Escuela de Ciencias del Lenguaje del Instituto Tecnológico de Costa Rica y el Sistema de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica (Sede del Atlántico). Ha estado ligada al tema de Educación y Tecnología desde el año 1996. Durante 10 años laboró como Coordinadora Nacional del Programa de Informática Educativa de la Fundación Omar Dengo y el Ministerio de Educación Pública. Cuenta con experiencia como investigadora en el área de escritura y tecnologías de la información y la comunicación. Posee artículos publicados en esa línea y participa constantemente como ponente en Congresos Nacionales e Internacionales sobre esta temática.

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Portada Volumen 17 número 3, 2013

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Publicado

2013-08-13

Como Citar

El aprendizaje combinado y el desarrollo de las habilidades requeridas para la comunicación escrita (O. L. Solano Córdoba , Trad.). (2013). Revista Electrónica Educare, 17(3), 293-313. https://doi.org/10.15359/ree.17-3.14

Edição

v. 17 n. 3 (2013): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

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Como Citar

El aprendizaje combinado y el desarrollo de las habilidades requeridas para la comunicación escrita (O. L. Solano Córdoba , Trad.). (2013). Revista Electrónica Educare, 17(3), 293-313. https://doi.org/10.15359/ree.17-3.14

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