La afectividad en el aula preescolar: Reflexiones desde la práctica profesional docente

Autores

  • Carmen María Villalobos González Profesional Independiente, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.18-1.15

Palavras-chave:

Niñez, afecto, ternura, empatía.

Resumo

Recibido 6 de julio de 2013 •  Corregido 24 de octubre de 2013 • Aceptado 6 de noviembre de 2013

Este ensayo reflexiona acerca de las experiencias  docentes que  permiten trascender en la niñez que se atiende y crecer como persona y como profesional. La autora aborda el tema de la afectividad positiva hacia el estudiantado, lo que permite en los niños y las niñas el ajuste emocional y la consecuente promoción de deseos de aprender, de asistir a clases y las buenas relaciones sociales con sus iguales; en el personal docente, confianza y una fuerte autoestima. Se enfatiza en quien educa debe  dar un buen trato a sus estudiantes, conocer su entorno familiar, suplir las carencias afectivas –si las hubiera– y mostrar empatía  hacia ellos. En síntesis, se motiva al personal docente a privilegiar las relaciones afectivas en su práctica pedagógica. También la  autora incluye algunas experiencias derivadas de su práctica profesional, donde la afectividad hacia el niño fue esencial.

Biografia do Autor

Carmen María Villalobos González, Profesional Independiente

Máster en Ciencias de la Educación con énfasis en Docencia Universitaria, posee licenciaturas en Ciencias de la Educación con énfasis en Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica y con énfasis en Educación Preescolar de la Universidad Nacional. Laboró como asesora en el Programa de Capacitación para Administradores de la Educación del Ministerio de Educación Pública durante el periodo 1990-1994, programa para el cual escribió módulos de Instrucción en temas como Estrategias para mejorar el rendimiento académico y Fundamentos de planificación educativa, entre otros. Experiencia como directora del Centro Infantil del Instituto Nacional de Aprendizaje (CIINA). Ha laborado como académica en la Carrera de Educación Preescolar en la Unidad de Educación Básica del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional. En la actualidad se desempeña como profesora de Educación Preescolar en la Escuela Invu Las Cañas de la Ciudad de Alajuela, Costa Rica.

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Portada Volumen 18 número 1, 2014

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Publicado

2013-11-06

Como Citar

La afectividad en el aula preescolar: Reflexiones desde la práctica profesional docente (C. M. Villalobos González , Trad.). (2013). Revista Electrónica Educare, 18(1), 303-314. https://doi.org/10.15359/ree.18-1.15

Edição

v. 18 n. 1 (2014): Revista Electrónica Educare (enero-abril)

Seção

Ensaio (Seção avaliada por pares)

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Como Citar

La afectividad en el aula preescolar: Reflexiones desde la práctica profesional docente (C. M. Villalobos González , Trad.). (2013). Revista Electrónica Educare, 18(1), 303-314. https://doi.org/10.15359/ree.18-1.15

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