Povos indígenas da Costa Rica e acesso ao ensino superior. Divisão de Educação Rural: uma formação alternativa
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.21-3.21Palavras-chave:
Povos indígenas, acesso ao ensino superior, formação de professores para o ensino fundamental.Resumo
Esta pesquisa apresenta a evolução histórica e operacional das ações inclusivas na educação, destinadas aos povos indígenas na Costa Rica, que fazem parte da população mais vulnerável e discriminada do nosso país. Concretamente, este artigo mostra a evolução por parte da Legislação Nacional e do Ensino Superior, no reconhecimento dos direitos inalienáveis dos povos indígenas. Neste sentido, enfatiza-se o trabalho da Universidade Nacional, especificamente a Divisão de Educação Rural (DER), com uma carreira de educação itinerante que forma docentes para o ensino fundamental, oferecido em contextos rurais e indígenas, aonde moram as pessoas estudantes. Como parte da análise, a reflexão feita gira em torno as barreiras que impedem o acesso à vida universitária e a atuação das universidades públicas em seu trabalho de democratizar o ensino superior. Conclui-se que na Costa Rica existem avanços significativos relacionados ao acesso à educação para os povos indígenas, em questões legais, administrativas e pedagógicas; porém, estes avanços não devem ser interpretados como realizações concluídas em defesa dos direitos dos povos indígenas. Existe ainda um longo caminho a percorrer no sentido de garantir uma atenção justa e equitativa para os esta população nativa.Referências
Asamblea Legislativa de la República de Costa Rica. (1957). Ley N.º 2160. Ley Fundamental de Educación. Recuperado de http://www.pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_texto_completo.aspx?param1=NRTC&nValor1=1&nValor2=31427&nValor3=33152&strTipM=TC
Asamblea Legislativa de la República de Costa Rica. (1977). Ley Indígena. N.°6172 de 29 de noviembre de 1977 y sus reformas. Recuperado de http://www.wipo.int/edocs/lexdocs/laws/es/cr/cr057es.pdf
Asamblea Legislativa de la República de Costa Rica. (1 de setiembre, 1989). Ley 7128 del 18/08/1989. Reforma constitucional (creación de la sala constitucional). Recuperado de http://www.pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_texto_completo.aspx?param1=NRTC&nValor1=1&nValor2=58055&nValor3=63622&strTipM=TC
Asamblea Nacional Constituyente de la República de Costa Rica. (1949). Constitución política de Costa Rica. San José: Imprenta Nacional. Recuperado de http://pdba.georgetown.edu/Parties/CostaRica/Leyes/constitucion.pdf
Borge, C. (2012). Cuarto informe del estado de la educación. Informe final. Costa Rica: Estado de la educación en territorios indígenas. San José, Costa Rica: Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible. Recuperado de http://estadonacion.or.cr/files/biblioteca_virtual/educacion/004/borge_educacion_indigena.pdf
Bourdieu, P. (1979). Los tres estados del capital cultural. Recuperado de http://sociologiac.net/biblio/Bourdieu-LosTresEstadosdelCapitalCultural.pdf
Camacho, L y Watson, H. (2010). La educación tradicional de la comunidad cabécar de Chirripó: Algunas consideraciones. InterSedes: Revista de las Sedes Regionales de la Universidad de Costa Rica, 11(20), pp. 128-141. Recuperado de http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/intersedes/article/view/1018/1079
Carvajal, V., Torres, L. P. y Ramírez, A. (2015). Informe de autoevaluación. Licenciatura en educación con énfasis en educación rural, I y II ciclos. Heredia, Costa Rica: UNA, CIDE, División de Educación Rural.
Cuneo, M. (2015). Pluralismo jurídico y jurisdicción indígena en América Latina. Sistemas de coordinación. Recuperado de http://www.juscorrientes.gov.ar/wp-content/uploads/jurisprudencia/publicaciones-juridicas/pdf/2015/PLURALISMO-JURIDICO-Y-JURISDICCION-INDIGENA-EN-AMERICA-LATINA.-SISTEMAS-DE-COORDINACION.-C%C3%BAneo.pdf?iframe=true&width=95%&height=95%
Fernández, A. (17 de mayo, 2017). UNA duplica a la UCR y TEC en porcentaje de admisión de indígenas. El Financiero. Recuperado de http://www.elfinancierocr.com/economia-y-politica/duplica-UCR-TEC-admision-indigenas_0_821317862.html
Fernández J. (s. f.). ¿Pueblos originarios, indios, indígenas o aborígenes? Recuperado de http://www.condorhuasi.org.ar/docs/pueblos_originarios_indios_indigenas_o_aborigenes.pdf
Guevara, F. (2011). Cronología básica de los pueblos indígenas de Costa Rica: Desde los inicios del siglo XVI hasta el año 2000. Recuperado de http://www.cide-rural.una.ac.cr/attachments/article/61/LIBRO_Cronologia%20Basica%20de%20los%20Pueblos%20In.pdf
Huanacuni, F. (2010). Vivir bien / Buen vivir. Filosofía, políticas, estrategias y experiencias regionales. CAOI. Recuperado de http://www.dhl.hegoa.ehu.es/ficheros/0000/0535/Vivir_Bien_1_.pdf
Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH). (2006). Campaña educativa sobre derechos humanos y derechos indígenas, salud indígena y derechos humanos. Manual de contenidos. San José, Costa Rica: Autor. Recuperado de https://www.iidh.ed.cr/IIDH/media/2089/campa%C3%B1a-educativa-salud-indigena-2008.pdf
Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC). (2013). X Censo nacional de población y VI de vivienda 2011. Territorios indígenas. Principales indicadores demográficos y socioeconómicos. San José, Costa Rica: Autor. Recuperado de http://www.uned.ac.cr/extension/images/ifcmdl/02._Censo_2011._Territorios_Indigenas.pdf
López, N. (2011). La educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina 2011. Buenos Aires: IIPE-UNESCO. Recuperado de http://www.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/siteal_informe2011_indice.pdf
Mejía, N., Vargas, M., Chacón R., Campos, S., Guzmán, A. L. y Sánchez, E. (2012). Evaluación socioeducativo-cultural de los pueblos indígenas: Acceso, permanencia y éxito en la educación superior costarricense. Recuperado de http://www.documentos.una.ac.cr/bitstream/handle/unadocs/3289/Evaluaci%C3%B3n%20Socioeducativo%20y%20Cultural%20de%20los%20Pueblos%20Ind%C3%ADgenas.pdf?sequence=1
Mora, J. (2016). Educación superior en Iberoamérica. Informe nacional: Costa Rica. CINDA. Recuperado de http://www.cinda.cl/wp-content/uploads/2016/11/COSTA-RICA-Informe-Final.pdf
Moreno, M. (2008). Identidad étnica en indígenas huetares en Quitirrisí. Revista de Ciencias Sociales, 4(122), 27-38. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/153/15312992003.pdf
Organización Internacional del Trabajo (OIT). (1957). C107 - Convenio sobre poblaciones indígenas y tribuales, 107. Recuperado de http://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_INSTRUMENT_ID:312252
Organización Internacional del Trabajo (OIT). (2002). C169 - Convenio sobre pueblos indígenas y tribales. Recuperado de http://www.cdi.gob.mx/transparencia/convenio169_oit.pdf
Poder Ejecutivo de la República de Costa Rica. (26 de abril, 1993). Decreto ejecutivo: 22072-MEP del 25/02/1993. Crea subsistema educación indígena. Recuperado de http://www.pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_texto_completo.aspx?param1=NRTC&nValor1=1&nValor2=10147&nValor3=10857&strTipM=TC
Poder Ejecutivo de la República de Costa Rica. (15 de julio, 2013). Decreto ejecutivo: 37801-MEP del 17/05/2013. Reforma del subsistema de educación indígena. Recuperado de http://www.pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_texto_completo.aspx?param1=NRTC&nValor1=1&nValor2=75249&nValor3=93243&strTipM=TC
Programa Estado de la Nación. (2013). Capítulo 4. La evolución de la educación superior. En Cuarto informe estado de la educación (pp. 197-243). San José, Costa Rica. Recuperado de http://www.estadonacion.or.cr/informe-iv-estado-educacion
Rivière, A. (1988). La psicología de Vygotski. Madrid: Aprendizaje Visor.
Sánchez, C. (2014). Muerte de lenguas y lenguas en peligro en Costa Rica: La perspectiva exocomunitaria. Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica, 40(1), 173-196. Recuperado de http://www.academia.edu/9699956/Muerte_de_lenguas_y_lenguas_en_peligro_en_Costa_Rica_La_perspectiva_exocomunitaria
Sánchez, C. (2015). La cola de la iguana: El pueblo malecu ante el despalzamiento de su lengua y su cultura tradicional. San José, Costa Rica: EUCR.
Vargas D. A., Cabraca A. R., Mayorga E. O., Morales, D., Nercis I., Torres, R. y Campos A. I. (s. f.). Cartilla. Propuesta curricular DRE Sulá. Planes de vida y estructura organizativa de la red y el núcleo pedagógico. San José, Costa Rica: Ministerio de Educación Pública/UNICEF.
UNICEF, Costa Rica. (2009). “Así vivimos los pueblos indígenas…” Diagnóstico niñez y adolescencia indígena (Mesa Nacional Indígena de Costa Rica). San José, Costa Rica: Autor. Recuperado de https://www.unicef.org/costarica/docs/cr_pub_Asi_vivimos_los_pueblos_indigenas.pdf
Universidad Nacional. Centro de Investigación y Docencia en Educación. División de Educación Rural. (s. f.a). Licenciatura en educación con énfasis en educación rural, I y II ciclos (plan de estudios). Recuperado de http://www.cide-rural.una.ac.cr/index.php?option=com_mmportfolio&v iew=projects&category_id=1&Itemid=65
Universidad Nacional. Centro de Investigación y Docencia en Educación. División de Educación Rural. (s. f.b). Una oportunidad de formación paara personas de espacios rurales costarricenses. Heredia, Costa Rica: Autor.
Universidad Nacional, Consejo Académico (CONSACA). (2008). Reglamentos o modificciones a reglamentos. Gaceta N.° 7. Recuperado de http://documentos.una.ac.cr/bitstream/handle/unadocs/1311/gaceta%207-2008.180.pdf?sequence=1
Universidad Nacional. Consejo Universitario. (15 de junio de 2008). Reglamento o modificaciones a reglamentos, 3 de junio del 2008. Gaceta N.º 9-2008. Recuperado de http://documentos.una.ac.cr/bitstream/handle/unadocs/1313/Gaceta%209-2008.182.pdf?sequence=1
Universidad Nacional. (2009). Procedimientos de admisión para primer ingreso a las carreras de grado de la Universidad Nacional. Recuperado de http://www.edeca.una.ac.cr/files/edeca/Reglamentos/ProcAdm.pdf
Universidad Nacional. (2014). Plan Global Institucional 2004-2011. Recuperado de http://www.documentos.una.ac.cr/bitstream/handle/unadocs/1600/Plan%20Global%20Institucional%202004-2011.498.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
- Caso o artigo seja aceito para publicação, os autores permitem a cessão GRATUITA, EXCLUSIVA E INDEFINITA de seus direitos patrimoniais à Universidade Nacional (UNA, Costa Rica). Para obter mais detalhes, consultar a Carta de originalidade e cessão de direitos.
- Direitos de reutilização: a UNA concede aos AUTORS(AS) o direito de reutilizar para qualquer propósito, incluindo o auto arquivo, e a publicação na Internet ou em qualquer website da versão final aprovada e publicada (post print) do artigo, desde que seja feita para fins não lucrativos, não gere trabalho derivado sem autorização prévia e respeite as fontes de autoria.
- A oferta e possível publicação do artigo na Revista Electrónica Educare reger-se-á pelas suas políticas editoriais, pela regulamentação institucional da Universidade Nacional e pela legislação da República da Costa Rica. Além disso, quaisquer divergências futuras de opinião ou disputa serão resolvidas de acordo com os mecanismos de Resolução Alternativa de conflitos e a Jurisdição da Costa Rica.
- Em todos os casos, entende-se que as opiniões emitidas são de responsabilidade dos autores e não refletem necessariamente a posição e a opinião da Educare, CIDE ou da Universidade Nacional, Costa Rica. Entende-se também que, no exercício da liberdade acadêmica, os autores realizaram um rigoroso processo científico-acadêmico de pesquisa, reflexão e argumentação e que se enquadra na área temática de interesse da Revista.
- Os artigos publicados pela Revista Eletrônica Educare utilizam a Licença Creative Commons:
The articles published by Educare Electronic Journal can be shared with a Licença Creative Commons : 
