A relevância da tradução pedagógica para o desenvolvimento da educação bilíngue na Costa Rica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.23-1.2

Palavras-chave:

Desenvolvimento, tradução, competências, educação bilíngue, ensino do inglês

Resumo

O artigo propõe uma reflexão sobre o bilinguismo na Costa Rica à luz das últimas versões do estado da educação costa-riquenha (2011, 2013, 2015 e 2017). As contribuições bem sucedidas de várias pesquisas nacionais e  internacionais são analisadas, onde a tradução pedagógica é proposta como uma técnica eficaz para o desenvolvimento de competências comunicativas. Da mesma forma, é feito um relato dos principais marcos históricos da tradução no ensino de segunda língua. Existem programas valiosos no MEP, escolas, colégios e universidades públicas e privadas,  mas há uma tendência a associar o uso da tradução ao ensino apenas com o método gramatical. Estudos posteriores poderiam ser orientados a comparar o progresso entre populações que adquiriram o idioma como segunda língua e trabalharam por um curto período de tempo em um centro de atendimento, em turismo ou em atividades da vida real, onde precisam traduzir ou interpretar em modo real, em comparação com aqueles que não o fazem.

Biografia do Autor

Ruth Cristina Hernández-Ching, Universidad Nacional

Trabaja como profesora de inglés en la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje en la Universidad Nacional. Se graduó como Bachiller en Inglés de la Universidad de Costa Rica. Posee una Licenciatura y Maestría en Traducción del Inglés al Español de la Universidad Nacional. Además, cuenta con una Maestría en Tecnología Educativa del Tecnológico de Monterrey, México. Actualmente se encuentra finalizando el proyecto de graduación de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés en la Universidad de Costa Rica.

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Publicado

2019-01-01

Como Citar

A relevância da tradução pedagógica para o desenvolvimento da educação bilíngue na Costa Rica (R. C. Hernández-Ching , Trad.). (2019). Revista Electrónica Educare, 23(1), 1-16. https://doi.org/10.15359/ree.23-1.2

Edição

v. 23 n. 1 (2019): Revista Electrónica Educare (Janeiro-Abril)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

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A relevância da tradução pedagógica para o desenvolvimento da educação bilíngue na Costa Rica (R. C. Hernández-Ching , Trad.). (2019). Revista Electrónica Educare, 23(1), 1-16. https://doi.org/10.15359/ree.23-1.2

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