Fontes de conhecimento na idade da infância, na identificação e preferências da fauna, nos contextos rurais e urbanos
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.22-3.4Palavras-chave:
Conservação, carismático, não carismático, meios de comunicação, educação.Resumo
Este artigo analisa a influência dos meios de comunicação no conhecimento das crianças do ensino fundamental sobre algumas espécies animais. Portanto, valorizam-se as percepções transmitidas pelas imagens sobre grupos taxonômicos da fauna em 249 crianças do ensino fundamental, de contextos rural e urbano, com idades de 7 a 13 anos. Para isso, se utilizaram duas apresentações PowerPoint onde são mostradas imagens de espécies endêmicas e não endêmicas, dos seguintes grupos taxonômicos: répteis, anfíbios, aves e artrópodes. A partir dessas, desenharam-se matrizes com diferentes opções de resposta para o registro das informações de acordo com duas questões: Onde o animal foi visto? Você considera isso agradável ou desagradável? Como resultado, no cenário urbano e rural, a televisão e a internet são os meios que permitem maior identificação das espécies apresentadas. Em relação com as percepções dos estudantes, indicam maior agrado para espécies de mamíferos e aves. Estes dados permitem inferir a influência que podem exercer os meios de comunicação sobre o conhecimento da biodiversidade e a promoção do cuidado com a natureza.
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