A educação e formação integral biopedagógica em segurança farmacológica
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.23-1.7Palavras-chave:
Educação cidadã, farmacêutico integral, segurança farmacológica, risco, medicaçõesResumo
O objetivo deste trabalho é analisar, em diferentes artigos de pesquisa consultados, a percepção existente sobre a educação e formação do talento humano adequado em habilidades e capacidades que permita explicar, através da atenção farmacêutica cognitiva e o acompanhamento farmacoterapêutico, os fatores de risco do uso de fármacos. Para isso extraímos 43 artigos de pesquisa publicados entre 2005 e 2014, escritos em inglês ou espanhol, publicados na América Latina e nos quais sete categorias deveriam ser encontradas: medicamentos, saúde, doença, talento humano e ciências biomédicas. A exploração dos artigos foi feita usando a ferramenta de pesquisa avançada do Google Acadêmico. A análise dos resultados centralizou-se sobre as categorias mencionadas anteriormente, para as quais foi utilizada uma matriz FLOR (iniciais do espanhol), que considera os Pontos Fortes, Conquistas, Oportunidades e Desafios relacionados às categorias observadas na perspectiva da educação e formação integral de estudantes e profissionais da Saúde. Por fim, conclui-se que o objetivo comum deve ser a formação integral de talento humano em um conhecimento científico mais amplo da segurança farmacológica, relacionado a outras aprendizagens biomédicas e humanísticas, em uma equipe transdisciplinar multicultural que permita promover o uso racional de medicamentos, em conformidade com a responsabilidade e função social dos profissionais farmacêuticos.
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